【正文】 異義幾種情況:①詞義的縮小?？醋髌吩跉v史上有無(wú)進(jìn)步意義。（3）可從以下幾個(gè)方面考慮:看評(píng)價(jià)者對(duì)人民的態(tài)度。最后用排除法選擇。④放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣”（18）之①助詞:襯助音節(jié)；取消句子獨(dú)立；結(jié)構(gòu)助詞（“的”）；定語(yǔ)后置的標(biāo)志，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。（17）者①助詞:附在動(dòng)詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，“……的人（事、東西）；②用在句中，表提頓”。(15)與①介詞，“跟”，“同”；介詞，“給”、“替”；介詞，“和……相比”；②連詞，“和”、“及”；③通“歟”，語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)或感嘆，④動(dòng)詞（給予，結(jié)交，參加）。(13)因①介詞“憑借”；“按照”；“趁著”、“就著”；因?yàn)?；“從”、“由”；②連詞，“因此”、“于是,就”。(12)以①介詞:表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”；表原因，“因”、“由于”；表對(duì)象，“跟”、“和”；表時(shí)間、處所，“于”。②疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞，呢。③構(gòu)成復(fù)音虛詞⑻所助詞:①構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“……的人（事）”；②和“為”呼應(yīng)，表被動(dòng)；③和“以”連用，表原因，“……的原因”；④和“以”連用，表手段，憑借，……的方法（憑借）。③助詞，用于句首。②連詞，表選擇，“是……還是”；表假設(shè)，“如果”③代詞：僅不代第二人稱；指示代詞。②代詞:“你”、“你的”。②介詞：“于”、“在”、“從”。②副詞：“多么”。②代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）。如“將軍禽操宜在今日”（通“擒”）。如“徒以口舌為勞”（代言辭）。如“金城湯池”（比喻牢不可破）。如“我君景公引領(lǐng)西望”（伸長(zhǎng)），成語(yǔ)有“引吭高歌”。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉開弓）。高考題：此除蝗蟲誼（通“意”，意思）也?！∪纾?追亡逐北，北：逃跑的人。如：1“忠不必用兮，賢不必以”。 D．顧謂掾?qū)僭唬骸叭糁?？”謂：對(duì)……說(shuō)■第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義糶（賣米）；糴（買米）；穰（與農(nóng)事有關(guān)）；覲（拜見）。對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．乃召暉拜為郎拜：授官 ，具以白質(zhì)信：使者。 　：知道。　【答題技巧】：記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。（3）表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官；（3）遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。（1）介紹人物身世，概述人物性格；（2）講述具體事例，圖解性格特點(diǎn)；（3）直接間接評(píng)論，表明作者觀點(diǎn)二、答題技巧（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。有的時(shí)候可以跳出文章，按常理推斷文章的發(fā)展或所講的道理。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除，不受其干擾。敘事性的文章要順著原文事件的發(fā)展脈絡(luò)理解。一：如何讀懂選文選文多數(shù)是人物傳記，所以在閱讀的時(shí)候注意總結(jié)文章涉及到幾個(gè)人，他們之間什么關(guān)系，每個(gè)人都做了什么事。不單獨(dú)設(shè)虛詞題、篩選信息題等，似乎遺漏了某些考點(diǎn)，實(shí)際上，對(duì)這些考點(diǎn)的考查，都在概括分析題、斷句題、翻譯題考查中有所體現(xiàn)。在題量受限的情況下，對(duì)《考試大綱》規(guī)定的考點(diǎn)和題型輪流覆蓋的做法是可以理解的。3．一大變化。2．賦分固定。1．選材穩(wěn)定。9．給文言文語(yǔ)段斷句。8．理解并翻譯文中的句子?！胺治觥保褪前颜w分成一些“零部件”來(lái)考察，找出其相互關(guān)系和本質(zhì)屬性。7．分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度?！皟?nèi)容要點(diǎn)”，涉及閱讀材料的多個(gè)角度、多個(gè)層面，如人物的言行舉止、功德事跡，事件的發(fā)展過(guò)程，文章的論點(diǎn)論據(jù)等；“歸納”，就是對(duì)具體的、零散的、瑣碎的材料分門別類。根據(jù)試題的具體要求，從文中選取與試題具體指向吻合的信息，排除似是而非和錯(cuò)誤的信息。 “不同的用法”，特指古漢語(yǔ)中的詞類活用現(xiàn)象?！安煌木涫健保饕概袛嗑?、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略等?！俺Ｒ姟?，即《考試大綱》具體規(guī)定的18個(gè)文言虛詞；“意義”，即特定虛詞在特定語(yǔ)境中的唯一含義；“用法”，主要指其詞性及所表示的詞語(yǔ)之間或句子之間的關(guān)系等?！俺Ｒ娢难詫?shí)詞”，指在文言文中出現(xiàn)頻率較高、古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的實(shí)詞；“在文中的含義”，指文言實(shí)詞在特定語(yǔ)境中的具體意義?？忌靡褜W(xué)過(guò)的古文知識(shí)基本能讀懂文段。(4)理解并翻譯文中的句子分析綜合　C(1)篩選文中的信息(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度淺易既是對(duì)考生的要求，也是命題者選材的原則。高考語(yǔ)文滿分答題技巧總結(jié)文言文閱讀《考試大綱》對(duì)閱讀淺易的文言文的考查內(nèi)容及相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)作了具體而明確的規(guī)定：理解　B(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。(3)理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。指文言材料不出現(xiàn)艱澀、古奧的字詞，不選擇冷僻的題材。據(jù)高考實(shí)情，我們將《考試大綱》規(guī)定的上述7個(gè)考點(diǎn)編列為9個(gè)專題：1．理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。3．理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。4．理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的用法。5．篩選文中的信息。6．歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。“中心意思”，可以指整體的思想內(nèi)容，更多是指局部的思想內(nèi)容；“概括”，就是把能體現(xiàn)中心意思的方方面面的特殊性排除，而將其共同性提取出來(lái)?！坝^點(diǎn)態(tài)度”，指作者在文中顯示的(記敘類文本)或者揭示的(論述類文本)觀點(diǎn)、情感態(tài)度和思想傾向?！案爬ā?，就是把分散在文中的觀點(diǎn)、情感態(tài)度和思想傾向的共同點(diǎn)提取出來(lái)。把文言文置換成現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范語(yǔ)言。把沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的文言文語(yǔ)段切分成一個(gè)個(gè)句子，或者判斷命題者對(duì)一個(gè)語(yǔ)段給出的四種切分哪一個(gè)正確。近5年所選材料都是人物傳記，且都出自正史。近5年都設(shè)4道小題，其中3道選擇題各3分，1道翻譯題10分，共19分。2014年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ、卷Ⅱ，延續(xù)了多年的信息篩選題消失了，取而代之的是一道文言文斷句題，命題者從閱讀材料中抽出一段話，給出對(duì)這一段話斷句的4種答案，要求判斷其正誤。須要指出的是，雖然只有4道小題，但是對(duì)《考試大綱》所規(guī)定的考點(diǎn)的覆蓋仍然是全方位的。2015年《考試大綱的說(shuō)明》題型示例中，文言文閱讀列入了2014全國(guó)大綱卷，選文及試題。如果人物多且關(guān)系復(fù)雜時(shí)，可以單列一個(gè)人物關(guān)系表。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。參看最后一個(gè)文言選擇題，對(duì)文章進(jìn)行翻譯。人物傳記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外）（2）然后帶著“何人？”、“何時(shí)何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。預(yù)備知識(shí)二：官位變遷及官吏行為詞：：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就：（1）表任命的：授、拜、除、封；（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。(4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）（5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲；（6）表恢復(fù)的：復(fù)、還（7）表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假,署（代理）；（8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里（9）跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉（10）知(典、主)視事用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕預(yù)備知識(shí)三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)（1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）（2）疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡（3）謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸（4）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼詞：諸焉盍旃叵如何答好每一道題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。掌握常見的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：■第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性（2011高考）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）：探望。，取樵炊爨樵：打柴。■第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義（2013高考）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．娶婦必責(zé)財(cái)，貧人女至老不得嫁責(zé)：索B．夏人循環(huán)問(wèn)見，疑以為誘敵不敢擊問(wèn)：間或C．富人有不占田籍,而質(zhì)人田券至萬(wàn)畝質(zhì)：質(zhì)問(wèn)D．顏無(wú)子，不克葬克：能夠■第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義（12廣東）永平初，顯宗舅新陽(yáng)侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見。 B．自往候之，暉避不見候：等候C．今而相送，明吾非有愛也愛：吝惜■第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義（14高考）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．恐天下以吾私廣國(guó)　　私：偏愛B．汝第往，吾今使人召若　第：暫且C．此吾弄臣，君釋之　弄臣：帝王親近狎玩之臣D．晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事用事：憑感情做事■第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義對(duì)稱詞語(yǔ)和句子中處于對(duì)稱位置的詞語(yǔ)意思相近或相反。“以”：(被)重用、任用?！龅谄叻N：從字音字形通假的角度推斷詞義利用音形關(guān)系，通假推測(cè)?！鞠嚓P(guān)知識(shí)】一詞多義的產(chǎn)生:①詞的本義。②詞的引申義。③詞的比喻義。④詞的借代義。⑤詞的假借義?？季V規(guī)定的120個(gè)常見文言實(shí)詞： (重點(diǎn)掌握黑體詞的古代常用但今天不常見的義項(xiàng))先（祖先、已經(jīng)死去的長(zhǎng)輩）課（督促勸說(shuō)）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對(duì)（回答或?qū)υ挘┤纾ǖ健⑼┺颍ü糯鷮俟俚慕y(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長(zhǎng)）僭（超越本分、虛假不真實(shí)）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚(yáng)）多（贊揚(yáng)）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過(guò)過(guò)錯(cuò)、指責(zé)歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調(diào)查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請(qǐng)）省（減免）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級(jí)）折（駁斥、指責(zé)使對(duì)方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結(jié)束、完）坐（因……而犯罪、因?yàn)椋└Γú牛ぃú痪茫┰欤ㄔ煸L）過(guò)（拜訪、責(zé)備）弒（子殺父、臣?xì)⒕┯茫ㄘ?cái)用、因?yàn)椋└剑嚎季V所列18個(gè)虛詞：⑴而①連詞：表并列，表遞進(jìn)，表承接，表轉(zhuǎn)折，表修飾,表假設(shè)，表因果，表目的（“用來(lái)”）。③構(gòu)成復(fù)音虛詞（而已，既而，俄而）⑵何①疑問(wèn)代詞：“什么”、“哪里”；“為什么”、“怎么”。⑶乎①助詞:表疑問(wèn)語(yǔ)氣，“嗎”，“呢”；表測(cè)度，“吧”；表感嘆，“啊”、“呀”；作詞尾。⑷乃①副詞:表承接，“就”、“才”、“于是”；表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟”；表判斷，“就是”。⑸其①副詞，表測(cè)度，“大概”；表疑問(wèn)，不譯；表反詰，“難道”；表婉商，“還是”；表期盼，“可要”、“要”?！澳恰薄捌渲孝是尧俑痹~，“將要”、“將”、“暫且”；表程度，“已經(jīng)”、“很”；②連詞，表并列，“又”；表遞進(jìn)，“并且”、“而且”、“況且”；表選擇，“還是”；表假設(shè)，“如果”；表讓步，“即使”、“尚且”；表轉(zhuǎn)折，“可是”、“卻”。⑺若①代詞，第二人稱；指示代詞，這②連詞，表假設(shè)；表選擇，“或”、“或者”。⑼為介詞:①表對(duì)象，“向、對(duì)”；表替代，“替”；表目的，“為著、為了”；表原因，“由于、因?yàn)椤?；表被?dòng)，“被”。(10)焉①代詞：三人稱疑問(wèn)代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么；②語(yǔ)氣助詞：陳述感嘆疑問(wèn)語(yǔ)氣③兼詞“于之”；④作形容詞詞尾⑤(11)也①用在句末，表肯定語(yǔ)氣；②表疑問(wèn)語(yǔ)氣；③用在句中，表語(yǔ)氣的舒緩或停頓；④用在句末，表判斷語(yǔ)氣。②連詞：類似”而”的用法(表并列，表遞進(jìn)，表承接，表目的，表因果，表修飾。(14)于介詞⑴表時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對(duì)”、“對(duì)于”、“由于”；⑵表比較，“比”；⑶被動(dòng)“被”。（16）則①副詞:表判斷，“就是”；②連詞:表承接，“就”、“便”、“原來(lái)是”；表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”；表并列，“就”；表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。③附在時(shí)間詞后，無(wú)實(shí)在意義。②代詞：代人代事代物；指示代詞（這，這樣）。 4．性格表現(xiàn)題（句式題，古今異義題）： 【答題技巧】：對(duì)六個(gè)句子進(jìn)行三點(diǎn)審查：一審是直接還是間接；二審對(duì)象，看是不是題干中說(shuō)的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說(shuō)的性質(zhì)特點(diǎn)。注意：如果要你分析概括評(píng)價(jià)文言文的觀點(diǎn)態(tài)度，必須堅(jiān)持：⑴歷史唯物主義觀點(diǎn)，既要注意評(píng)價(jià)者觀點(diǎn)態(tài)度的積極意義，又要注意評(píng)價(jià)者的時(shí)代局限性；（2）必須持實(shí)事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評(píng)價(jià)，不能無(wú)限拔高，也不能有意貶低?？丛u(píng)價(jià)者對(duì)統(tǒng)治者的態(tài)度?？醋髌吩诮裉煊袩o(wú)現(xiàn)實(shí)意義。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。如“涉江”中的“江”指長(zhǎng)江，今泛指江河。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻(xiàn)身。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。如“請(qǐng)指示王”句中的“指示”，在古代是兩個(gè)單音節(jié)詞:“指”（指出）和“示”（示意給人看）常見古今異義如下：1親戚2妻子3中國(guó)4所以5無(wú)論6更衣7殷勤8卑鄙9其實(shí)10春秋11結(jié)束12約束13中原14烈士15犧牲16雖然17不好18根本19學(xué)者20地方21山東22縣官23致意24從容25便宜26故事27南面28可憐29以為30從而31至于32祖父33不必34因而35智力36前進(jìn)37即使38向來(lái)39因?yàn)?0老大（抓住文言文中單音詞較多的特點(diǎn)，對(duì)雙音詞進(jìn)行切分）【答題技巧】：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。7．文言文斷句與翻譯題（1）在通讀全文,了解大意的基礎(chǔ)上,利用以下方法：1．虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞；句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞。文言文謂語(yǔ),可利用此特點(diǎn)在它之前找主遇,之后找賓語(yǔ)。4．名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語(yǔ)