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20xx小學(xué)四年級語文教學(xué)工作計劃-全文預(yù)覽

2024-12-02 22:12 上一頁面

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【正文】 樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)?! 《W(xué)情分析:  本班共計學(xué)生75 名,其中男同學(xué)41人,女同學(xué)34人?! ?. 重視習(xí)作以后的交流和展示。  5. 要向課外擴展延伸。  (二):閱讀課  1. 要練習(xí)朗讀和默讀,注意檢查效果,不流于形式。  自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,每個單元前都有導(dǎo)語,課與課之間有鏈接語,精讀課文中泡泡語,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。  。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。能復(fù)述敘事性課文的大意。能用鋼筆熟練書寫正楷字?! ∪?、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)  本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價值觀?! ∫?、學(xué)生情況分析  根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個性張揚,學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強。  (3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法,幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書,豐富學(xué)生的課外知識,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。愛寫作也愿意寫作。特別是精讀課文,如何讓學(xué)生自己抓住重難點,學(xué)會分析課文,體會文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法。  、演講的一些基本方法?! ?、規(guī)范的書寫習(xí)慣,可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。  、流利有感情的朗讀課文?! 。心康牡厮鸭Y料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題?! ?,勤于書面表達(dá)?! ?,收藏并與同學(xué)交流圖書資料?! ?、流利、有感情地朗讀課文。另有寬帶網(wǎng)趣味語文展示臺或成語故事,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求?! 〗滩脑O(shè)計了8個專題。本班存在的問題:學(xué)習(xí)成績兩極分化,其中優(yōu)生較多,可后進(jìn)生也較多,(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。  ,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得?! ?,并能簡要轉(zhuǎn)述?! ??! ?,與他人分享習(xí)作的快樂。  ,收藏并與同學(xué)交流圖書資料?! 。w會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。  ,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。用毛筆臨摹正楷字帖?! ≌Z文教學(xué)工作計劃(二)  一、課標(biāo)要求:  (一)識字與寫字  ,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?! ≈匾曢喿x與習(xí)作的有機結(jié)合,處理好讀與寫的關(guān)系。從知識到智慧,由技能到習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,是要長期實踐,反復(fù)訓(xùn)練的。會寫簡短的書信便條。聽人說話能  把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述?! ∧艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。  會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。  本冊注音有下面幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,出現(xiàn)一次注一次音。讀讀記記是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出。課例由4篇課文組成,其中精讀課文23篇,略讀課文12篇。)  (三)加強導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合的要求,本冊在編寫中加強了整合性。  教材設(shè)計了八個專題。為了做好本學(xué)期的語文教學(xué)工作,特訂此計劃。總體來說,這個班的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),他們的習(xí)慣基本有些好轉(zhuǎn)。2020小學(xué)四年級語文教學(xué)工作計劃  語文教學(xué)工作計劃(一)  一、學(xué)生情況分析  這學(xué)期本人擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作。不過班里學(xué)生積極性普遍不高,而且后進(jìn)生比較多。他們雖然比較頑皮,我應(yīng)該要培養(yǎng)他們逐漸改變壞習(xí)慣,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。  (一)加強整合,圍繞專題組織教材。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合)  (二)安排綜合性學(xué)習(xí),全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。一個安排在田園生活專題中,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求?! ”緝砸笳J(rèn)識200個字,會寫200個字。讀讀寫寫是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成。表(二)是要求會寫的字,200個,以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。生字注音用圓括號標(biāo)出?! ∪?、教學(xué)目標(biāo)  認(rèn)字200個,會寫200
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