四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 、展示臺(tái)或成語故事等)。通過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 (五)：綜合性學(xué)習(xí) . 通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)。 (四)：習(xí)作 . 寫實(shí)習(xí)作要強(qiáng)調(diào)如實(shí)表達(dá)，寫想象習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象?！ ? 還要注意領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。 五、具體教案內(nèi)容及教案注意問題 (一)：識(shí)字、寫字 完成認(rèn)字任務(wù)主要靠學(xué)生自查自學(xué)，教師在此基礎(chǔ)上適當(dāng)檢查，少數(shù)字作指導(dǎo)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。 (二)、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變?！ 。畬W(xué)生與自己的心靈對話。 ?。畬W(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界?！ ∷?、落實(shí)教案目標(biāo)的基本措施 (一)、營造自主學(xué)習(xí)的情境。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體?！ 。诮徽勚心茏屑?xì)傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣?！ 。w會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo): ?。J(rèn)字個(gè)，會(huì)寫，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教案的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教案上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教案目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！ ?有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題?！ ?勤于書面表達(dá)?！ ?收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 、流利、有感情地朗讀課文。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。所以說,四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級(jí)是不大容易改變的。 本冊教材的教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。能復(fù)述敘事性課文的大意。能清楚明白講述見聞并說出自己的感受和想法。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。, 第2四級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)上學(xué)期語文教案計(jì)劃馬牧池鄉(xiāng)中心小學(xué) 劉平 四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。但是孩子們基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。在識(shí)字寫字，課文閱讀教案，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教案目標(biāo)?！ 。苡闷胀ㄔ捳_，流利，有感情地朗讀課文?！ 。B(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！ 。粜闹車挛铮谟跁姹磉_(dá)?！ 。诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律?！ ∪私贪娼炭茣兄约旱慕炭茣捳Z表
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