【正文】 工作，大力提高中等生?！　?，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫?！　?，做到規(guī)范、端正、整潔?！　?二)閱讀　　、流利、有感情地朗讀課文。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。　　，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受?！　?，粗知文章大意?！　?，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。 課外閱讀總量不少于40萬字?！　　⒏惺芎拖胂?，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！　?。　　，使用冒號(hào)、引號(hào)。　　。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討?！　?，并說出自己的感受和想法?！　?五)綜合性學(xué)習(xí)　　，有目的地搜集資料，共同討論。　　，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作?！　《?、學(xué)情分析　　，其中男生25人，女生15人?！　”緦W(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面發(fā)展。教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。　　每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。　　語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。　　。能復(fù)述敘事性課文的大意?！　?，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。　　五、重、難點(diǎn)　　，會(huì)寫字達(dá)到150200個(gè)。練毛筆字，寫正楷。　　，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。　　，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))?！　。瑢W(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解?！　。苌鷦?dòng)的講述故事?！　?2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。　　(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣?！　?5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。　　　　充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?！　　　〗虒W(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。主要措施有：作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng)?！　?，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣?！　?2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡多讀書、讀好書、讀雜書，培養(yǎng)他們對(duì)語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。　　六、時(shí)間安排　　第一單元：1214課時(shí)　　第二單元：1013課時(shí)　　第三單元：1214課時(shí)　　第四單元：1215課時(shí)　　第五單元：1013課時(shí)　　第六單元：1014課時(shí)　　第七單元：1214課時(shí)　　第八單元：1113課時(shí)　　語文教學(xué)工作計(jì)劃(三)　　四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。但是孩子們基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁?！　《⒈緝?cè)教材的基本結(jié)構(gòu)　　本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點(diǎn)，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語故事等)。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)?！　?，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力?！　。骼?，有感情地朗讀課文?！　?，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！　?，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述?！　。谟跁姹磉_(dá)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。　　，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題?！　”緝?cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過對(duì)話的方式來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀?！　?。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。人教版教科書，在語文園地中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生