【正文】 。然后出示試一試，要求算出小公園的周長，在實際中應用知識。第二部分：說教材這冊教材的編寫特點：創(chuàng)新 實用 開放結(jié)合實際，促進理解；引導遷移，自主探究 ；聯(lián)系生活，解決問題；精心設(shè)計、促進理解。能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應該尊重客觀事實。體驗與他人合作交流解決問題的過程。在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。掌握初步的測量、識圖和畫圖技能。第二篇：學課標說教材 演講稿演講稿：三年級數(shù)學上冊第五單元《周長》學課標、說教材石寨鋪鎮(zhèn)中心小學王小莉各位領(lǐng)導、各位老師，大家好：今天我所說的教材是北師大版小學數(shù)學三年級上冊。因此，在英語教學中，除了合理有效地使用教科書以外，我還積極利用其他課程資源。終結(jié)性評價內(nèi)容包括口語、聽力、閱讀、寫作和語言知識運用；形式有單元檢測、期中檢測、期末檢測、競賽等；目的是檢測學生綜合運用語言能力的重要途徑，也是反映教學效果的重要指標。評價應采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。通過小組的合作學習，學生的自學能力有了很大的提高，學生的團隊合作意識也有了一定的提高。根據(jù)課標要求，結(jié)合實際教學，談一下我在教學中的幾點做法: 自我校實施八步教學模式以來，老師們的課堂效率均有所提升。八年級上冊學習形容詞、副詞、比較級和最高級、過去進行時、動詞不定式、情態(tài)動詞；下冊學習系動詞、現(xiàn)在完成時、簡單句及復合句、賓語從句。每個模塊的內(nèi)容結(jié)構(gòu)分別在語音、語法、詞匯、話題及功能等方面有所不同，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)清晰。分別是感覺和直覺、經(jīng)歷、太空之旅、看病、動畫片、愛好、洛杉磯之夏、休假、友誼及廣播。第一單元（unit1）第一單元以培養(yǎng)學生聽說為主，兼顧讀寫，并包括詞匯、語音、語法內(nèi)容的學習活動，突出語言交際能力。在目錄部分明確標出每個模塊的標題、話題、功能、語言目標、模塊任務和文化教育；附錄部分提供了課文解析、語法解析、語音表、詞匯表，專有名詞詞匯表和不規(guī)則動詞表。二．說教材：本套教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。情感態(tài)度方面要求學生： 認識到學習英語的目的在于交流；能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務；能在英語交流中注意并理解他人的情感；熱愛祖國，有責任心。說：，表達觀點和意見。內(nèi)容標準下面介紹本冊書在此五方面的內(nèi)容標準。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。我今天說課標的內(nèi)容的是，義務教育階段外研版教科書，英語八年級下冊。知識整合：這是七年級的知識體系，一共12個單元。2a，2b的聽力來展示目標內(nèi)容；通過先聽，對學生是一種語言的輸入，先讓學生感知我們本單元所要學習的目標語言。在目錄部分明確標出每個單元的標題、話題、功能、目標語言、詞匯和學習策略；附錄部分提供了聽力材料、課文解析、語音語調(diào)、語法、詞匯表和不規(guī)則動詞表。外研版教材設(shè)計單詞，句型，語法以及任務難度較大，對學生要求較高，致使低年級學生就出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。新目標英語的教材特點：選才原汁原味，采用任務型教學模式，融話題，交際，功能和結(jié)構(gòu)于一體，體系完整，循序漸進。語言知識和語言技能是“綜合語言運用能力的基礎(chǔ)”；文化意識有利于學生“正確理解語言和得體使用語言”；有效的學習策略能夠幫助學生“提高學習效率和發(fā)展自主學習能力”，他們既是語言學習的目標，也是語言學習的助手；積極的情感態(tài)度能夠促進學生“主動學習和持續(xù)發(fā)展”，它是學習得以順利進行的最大動力。學生應該識別不同的句式并做出適當?shù)姆磻?，能聽懂有關(guān)話題的語段，能聽懂教師講述的故事；二、在說方面，能用簡單的英語進行交際，能講述簡單的小故事，能在教師的指導下進行簡單的角色表演；三、在讀方面，能正確的朗讀課文，能初步使用簡單的工具書；四、在寫方面，能正確的使用標點符號，能用簡單的短語或句子描述圖片，能寫出完整的書面表達。在九級目標體系中，一至五級為義務教育階段的目標要求。在我們新課標英語教材的設(shè)計編排上，我們給學生配備了配套的磁帶，cd，等等這些豐富的課程資源，更大的拓展了學生學習英語的方法和途徑。強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性；我們新目標英語教材在編寫的過程中，更大的注重了學生學習的實用性和應用型，貼近生活的話題，讓學生能從學習的過程中感到樂趣，教材設(shè)計的聽說讀寫的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了語言的實用性。新課標的基本理念，注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值；語言的學習關(guān)乎每一個學生的前途發(fā)展命脈，在當下現(xiàn)階段的發(fā)展狀況看，語言的儲備是我們以后生存的必要條件，所以很好地學習和掌握一門語言，是現(xiàn)階段學生的首要任務。我今天要說的教材是義務教育階段外研版教科書英語七年級上冊的內(nèi)容。功能了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。具體到六年級上冊教材，在語言知識方面，認讀85個單詞，學會47個核心句子和10篇話題作文，能夠用簡單的英語交流討論愛好、節(jié)日、景點等話題。說：能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。英語課程標準依據(jù)語言學習的規(guī)律和不同年齡段學生生理與心理發(fā)展的需求與特點將英語課程目標按照能力水平設(shè)為九個級別，六年級結(jié)束時所應達到的級別要求為第二級。學習策略：誰知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運用語言的保證。說教材，包括說教材的編排特點，編寫體例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)，知識與技能間的立體式整合。說課標，包括說學段目標，課程總目標。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。綜合語言運用能力: 情感態(tài)度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。能夠在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。（二）內(nèi)容標準 語言技能 聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。玩演視聽：能按要求用簡單的英語做游戲；能在教師的幫助下表演小故事或童話??；能表演歌謠或簡單的詩歌3040首(含一級要求)；能演唱英文歌曲3040首(含一級要求)：能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時(平均每周不少于2025分鐘)。語法知道名詞有單復數(shù)形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。學習策略篇二：七英下說課標說教材演講稿 說課標說教材演講稿尊敬的老師大家好，我是七年級組英語教師劉新倩。在教材方面，我將從體例安排、知識內(nèi)容方面進行研說，說建議方面，我具體將它分為教學建議，評價建議，資源開發(fā)利用三方面。從以上可以看出新課標充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性；語言的學習是一種長久的事情，也是一種枯燥的事情，所以編者在編寫我們的教材的時候，更加充分的考慮了它的漸進性和持續(xù)性，從貼近生活的話題，到循序漸進的語法知識點，更好的培養(yǎng)了學生學習一門語言的興趣。豐富課程資源，拓展英語學習渠道。力求體現(xiàn)不同年齡段學生的學習需求和認知特點。下面我說一下三級目標，對比新舊兩版課標，基本要求沒有大的改變，但做了一些更具體、更貼切說明。而總目標的達成是建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面的整體發(fā)展基礎(chǔ)上的。，在我國的不同省份，或同一省的不同縣區(qū)都會采用不同版本的教材，我將外研版的教材和我們現(xiàn)在所用人教版的教材進行了對比，發(fā)現(xiàn)他們各有特點，外研版新標準教材的特點：功能——結(jié)構(gòu)——話題——任務有機結(jié)合，語言真實地道，教學資源豐富，內(nèi)容廣泛，以介紹西方國家文化習俗為主。注重交際。面向全體學生 注重素質(zhì)培養(yǎng) 整體設(shè)計目標 體現(xiàn)靈活開放 突出學生主體 尊重個體差異 采用活動途徑 倡導體驗參與 注重過程評價 促進學生發(fā)展 開發(fā)課程資源 拓展學用渠道，單元結(jié)構(gòu)，語法及話題人教版教材的特點整體編排分為三部分：目錄、單元和附錄。section a和section b主要圍繞本單元的話題和功能進行語言知識的學習和語言技能的訓練，其中section a是初步的感知訓練，section b是強化和拓展訓練；self check是檢測語言的實際運用，進行鞏固提高； section a由1a 圖畫開篇引出詞匯；讓學生通過圖畫來學習單詞，這樣更直觀，學生更易于學習。self check是本單元重點詞匯總結(jié)和回顧，以圖畫回答問題或續(xù)寫文章。{1,2,3,5,9,}這五個單元還是講述一篇三：八英下說課標說教材演講稿(1)說課標說教材演講稿山東省冠縣斜店鄉(xiāng)中學 沙艷靖 尊敬的各位領(lǐng)導、老師大家好！我是來自山東省冠縣斜店鄉(xiāng)中學的英語教師沙艷靖。一． 說課標義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。具體的目標描述是：有明確的學習目標，并表現(xiàn)出較強的自信心；能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法；在學習和日常交際中能注意到中外文化