【正文】 。然后出示試一試，要求算出小公園的周長(zhǎng)，在實(shí)際中應(yīng)用知識(shí)。第二部分：說(shuō)教材這冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)：創(chuàng)新 實(shí)用 開放結(jié)合實(shí)際，促進(jìn)理解；引導(dǎo)遷移，自主探究 ；聯(lián)系生活，解決問題；精心設(shè)計(jì)、促進(jìn)理解。能傾聽別人的意見，嘗試對(duì)別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過(guò)程。在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想。掌握初步的測(cè)量、識(shí)圖和畫圖技能。第二篇：學(xué)課標(biāo)說(shuō)教材 演講稿演講稿：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《周長(zhǎng)》學(xué)課標(biāo)、說(shuō)教材石寨鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)王小莉各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好：今天我所說(shuō)的教材是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，我還積極利用其他課程資源。終結(jié)性評(píng)價(jià)內(nèi)容包括口語(yǔ)、聽力、閱讀、寫作和語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用；形式有單元檢測(cè)、期中檢測(cè)、期末檢測(cè)、競(jìng)賽等；目的是檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的重要途徑，也是反映教學(xué)效果的重要指標(biāo)。評(píng)價(jià)應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力有了很大的提高，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也有了一定的提高。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，談一下我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法: 自我校實(shí)施八步教學(xué)模式以來(lái)，老師們的課堂效率均有所提升。八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)形容詞、副詞、比較級(jí)和最高級(jí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、動(dòng)詞不定式、情態(tài)動(dòng)詞；下冊(cè)學(xué)習(xí)系動(dòng)詞、現(xiàn)在完成時(shí)、簡(jiǎn)單句及復(fù)合句、賓語(yǔ)從句。每個(gè)模塊的內(nèi)容結(jié)構(gòu)分別在語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、話題及功能等方面有所不同，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰。分別是感覺和直覺、經(jīng)歷、太空之旅、看病、動(dòng)畫片、愛好、洛杉磯之夏、休假、友誼及廣播。第一單元（unit1）第一單元以培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)為主，兼顧讀寫，并包括詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出語(yǔ)言交際能力。在目錄部分明確標(biāo)出每個(gè)模塊的標(biāo)題、話題、功能、語(yǔ)言目標(biāo)、模塊任務(wù)和文化教育；附錄部分提供了課文解析、語(yǔ)法解析、語(yǔ)音表、詞匯表，專有名詞詞匯表和不規(guī)則動(dòng)詞表。二．說(shuō)教材：本套教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。情感態(tài)度方面要求學(xué)生： 認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在英語(yǔ)交流中注意并理解他人的情感；熱愛祖國(guó)，有責(zé)任心。說(shuō)：，表達(dá)觀點(diǎn)和意見。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)下面介紹本冊(cè)書在此五方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。我今天說(shuō)課標(biāo)的內(nèi)容的是，義務(wù)教育階段外研版教科書，英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)。知識(shí)整合：這是七年級(jí)的知識(shí)體系，一共12個(gè)單元。2a，2b的聽力來(lái)展示目標(biāo)內(nèi)容；通過(guò)先聽，對(duì)學(xué)生是一種語(yǔ)言的輸入，先讓學(xué)生感知我們本單元所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)言。在目錄部分明確標(biāo)出每個(gè)單元的標(biāo)題、話題、功能、目標(biāo)語(yǔ)言、詞匯和學(xué)習(xí)策略；附錄部分提供了聽力材料、課文解析、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法、詞匯表和不規(guī)則動(dòng)詞表。外研版教材設(shè)計(jì)單詞，句型，語(yǔ)法以及任務(wù)難度較大，對(duì)學(xué)生要求較高，致使低年級(jí)學(xué)生就出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。新目標(biāo)英語(yǔ)的教材特點(diǎn)：選才原汁原味，采用任務(wù)型教學(xué)模式，融話題，交際，功能和結(jié)構(gòu)于一體，體系完整，循序漸進(jìn)。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是“綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)”；文化意識(shí)有利于學(xué)生“正確理解語(yǔ)言和得體使用語(yǔ)言”；有效的學(xué)習(xí)策略能夠幫助學(xué)生“提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力”，他們既是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的助手；積極的情感態(tài)度能夠促進(jìn)學(xué)生“主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展”，它是學(xué)習(xí)得以順利進(jìn)行的最大動(dòng)力。學(xué)生應(yīng)該識(shí)別不同的句式并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能聽懂有關(guān)話題的語(yǔ)段，能聽懂教師講述的故事；二、在說(shuō)方面，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際，能講述簡(jiǎn)單的小故事，能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演；三、在讀方面，能正確的朗讀課文，能初步使用簡(jiǎn)單的工具書；四、在寫方面，能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)或句子描述圖片，能寫出完整的書面表達(dá)。在九級(jí)目標(biāo)體系中，一至五級(jí)為義務(wù)教育階段的目標(biāo)要求。在我們新課標(biāo)英語(yǔ)教材的設(shè)計(jì)編排上，我們給學(xué)生配備了配套的磁帶，cd，等等這些豐富的課程資源，更大的拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和途徑。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；我們新目標(biāo)英語(yǔ)教材在編寫的過(guò)程中，更大的注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)用性和應(yīng)用型，貼近生活的話題，讓學(xué)生能從學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到樂趣，教材設(shè)計(jì)的聽說(shuō)讀寫的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的實(shí)用性。新課標(biāo)的基本理念，注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；語(yǔ)言的學(xué)習(xí)關(guān)乎每一個(gè)學(xué)生的前途發(fā)展命脈，在當(dāng)下現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r看，語(yǔ)言的儲(chǔ)備是我們以后生存的必要條件，所以很好地學(xué)習(xí)和掌握一門語(yǔ)言，是現(xiàn)階段學(xué)生的首要任務(wù)。我今天要說(shuō)的教材是義務(wù)教育階段外研版教科書英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。功能了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。具體到六年級(jí)上冊(cè)教材，在語(yǔ)言知識(shí)方面，認(rèn)讀85個(gè)單詞，學(xué)會(huì)47個(gè)核心句子和10篇話題作文，能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流討論愛好、節(jié)日、景點(diǎn)等話題。說(shuō)：能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問候、告別、致謝、致歉等)；能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理與心理發(fā)展的需求與特點(diǎn)將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別，六年級(jí)結(jié)束時(shí)所應(yīng)達(dá)到的級(jí)別要求為第二級(jí)。學(xué)習(xí)策略：誰(shuí)知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。說(shuō)教材，包括說(shuō)教材的編排特點(diǎn)，編寫體例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)，知識(shí)與技能間的立體式整合。說(shuō)課標(biāo)，包括說(shuō)學(xué)段目標(biāo)，課程總目標(biāo)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力: 情感態(tài)度：動(dòng)機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國(guó)意識(shí)，國(guó)際視野。文化意識(shí)：文化知識(shí)，文化理解，跨文化交際，意識(shí)和能力。能夠在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 語(yǔ)言技能 聽：能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。玩演視聽：能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌3040首(含一級(jí)要求)；能演唱英文歌曲3040首(含一級(jí)要求)：能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于2025分鐘)。語(yǔ)法知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。學(xué)習(xí)策略篇二：七英下說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材演講稿 說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材演講稿尊敬的老師大家好，我是七年級(jí)組英語(yǔ)教師劉新倩。在教材方面，我將從體例安排、知識(shí)內(nèi)容方面進(jìn)行研說(shuō)，說(shuō)建議方面，我具體將它分為教學(xué)建議，評(píng)價(jià)建議，資源開發(fā)利用三方面。從以上可以看出新課標(biāo)充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一種長(zhǎng)久的事情，也是一種枯燥的事情，所以編者在編寫我們的教材的時(shí)候，更加充分的考慮了它的漸進(jìn)性和持續(xù)性，從貼近生活的話題，到循序漸進(jìn)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，更好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的興趣。豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。力求體現(xiàn)不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點(diǎn)。下面我說(shuō)一下三級(jí)目標(biāo)，對(duì)比新舊兩版課標(biāo)，基本要求沒有大的改變，但做了一些更具體、更貼切說(shuō)明。而總目標(biāo)的達(dá)成是建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面的整體發(fā)展基礎(chǔ)上的。，在我國(guó)的不同省份，或同一省的不同縣區(qū)都會(huì)采用不同版本的教材，我將外研版的教材和我們現(xiàn)在所用人教版的教材進(jìn)行了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)他們各有特點(diǎn)，外研版新標(biāo)準(zhǔn)教材的特點(diǎn)：功能——結(jié)構(gòu)——話題——任務(wù)有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)言真實(shí)地道，教學(xué)資源豐富，內(nèi)容廣泛，以介紹西方國(guó)家文化習(xí)俗為主。注重交際。面向全體學(xué)生 注重素質(zhì)培養(yǎng) 整體設(shè)計(jì)目標(biāo) 體現(xiàn)靈活開放 突出學(xué)生主體 尊重個(gè)體差異 采用活動(dòng)途徑 倡導(dǎo)體驗(yàn)參與 注重過(guò)程評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 開發(fā)課程資源 拓展學(xué)用渠道，單元結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法及話題人教版教材的特點(diǎn)整體編排分為三部分：目錄、單元和附錄。section a和section b主要圍繞本單元的話題和功能進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，其中section a是初步的感知訓(xùn)練，section b是強(qiáng)化和拓展訓(xùn)練；self check是檢測(cè)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，進(jìn)行鞏固提高； section a由1a 圖畫開篇引出詞匯；讓學(xué)生通過(guò)圖畫來(lái)學(xué)習(xí)單詞，這樣更直觀，學(xué)生更易于學(xué)習(xí)。self check是本單元重點(diǎn)詞匯總結(jié)和回顧，以圖畫回答問題或續(xù)寫文章。{1,2,3,5,9,}這五個(gè)單元還是講述一篇三：八英下說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材演講稿(1)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材演講稿山東省冠縣斜店鄉(xiāng)中學(xué) 沙艷靖 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！我是來(lái)自山東省冠縣斜店鄉(xiāng)中學(xué)的英語(yǔ)教師沙艷靖。一． 說(shuō)課標(biāo)義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。具體的目標(biāo)描述是：有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心；能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化