【正文】 三個(gè)階段，目標(biāo)螺旋上升，整體推進(jìn)。讓我們走進(jìn)語文教學(xué)，去感受名著文化的魅力，去觸摸作者心靈的悲喜；用語文絲絲書卷氣與忱忱關(guān)懷心去撞擊學(xué)生的思想與胸臆；把我們對課標(biāo)深刻的鉆研化作課堂巧妙的策略，讓學(xué)生在語文的殿堂里展現(xiàn)別樣的風(fēng)采。以落實(shí)課標(biāo)要求，“對文章中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)，復(fù)述文章中富有表現(xiàn)力的語言”。創(chuàng)造性利用語文教材葉圣陶說過“教材無非是個(gè)例子”可見語文教材是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。④學(xué)生評改方式自改、互改。教師評改和學(xué)生評改相結(jié)合，教師的評改是指導(dǎo)更是示范，學(xué)生的自改與互改是實(shí)踐更是交際。（二）說評價(jià)建議著名教育評價(jià)專家強(qiáng)調(diào)，“評價(jià)不在于證明，而在于改進(jìn)”。學(xué)生在家自讀課文，完成自學(xué)題。自學(xué)題的設(shè)計(jì)要圍繞書后練習(xí)，突出本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。③第二課時(shí)要教給方法訓(xùn)練學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容揣摩作者的行文思路，學(xué)習(xí)作者謀篇布局的特點(diǎn)。第一課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解文本語言，體會作者表達(dá)的思想感情，更要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。預(yù)習(xí)檢查要突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、提高效率。五年級學(xué)生的預(yù)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)靠平時(shí)的預(yù)習(xí)實(shí)踐。本單元的“習(xí)作”是半命題作文，要求學(xué)生以“我和XX”為題，寫一寫自己和別人之間發(fā)生的事情。“閱讀平臺”圍繞本單元的主題，安排閱讀短文《鞋匠的兒子》，以增加閱讀積累，思想受到啟迪。本單元的“溫故知新”中安排了“理解與運(yùn)用”“拓展與交流”“閱讀平臺”和“積少成多”四項(xiàng)練習(xí)。本單元所選課文情節(jié)性強(qiáng)，語言質(zhì)樸，含義深刻，五篇課文分別告訴我們刻苦學(xué)習(xí)，胸懷大志，天下為公；自信自強(qiáng)；面對困難時(shí)要表現(xiàn)出機(jī)智、勇敢；面臨失敗時(shí)需要再堅(jiān)持一下就會成功；今天的事情今天做一定要學(xué)會珍惜時(shí)間。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識21個(gè)生字、會寫33個(gè)生字。（二）第四單元教材分析和目標(biāo)本組教材圍繞以“自強(qiáng)不息”這個(gè)主題，以“學(xué)習(xí)理解深刻含義的詞句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情”為專題共編排了五篇課文。習(xí)作：學(xué)生能留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段描述，能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，書寫規(guī)范。一、課程標(biāo)準(zhǔn)（一）第三學(xué)段目標(biāo)識字與寫字：累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會寫，會使用字典、詞典、獨(dú)立識字、辨析字義，能熟練書寫正楷字。今天我與大家交流的內(nèi)容是語文S版小學(xué)五年級下冊第四單元：自強(qiáng)不息。我們生活的世界是五彩繽紛的，只要用心觀察，都會閃出珍珠般的光彩。七、課程資源開發(fā)與利用的建議立足課堂，開發(fā)以教材為中心的課堂教學(xué)資源。三維目標(biāo)指的是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，是同一事物的三個(gè)方面。5．關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活。4．關(guān)于口語交際教學(xué)口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。3．關(guān)于寫作教學(xué)在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力?！坝懈星榈乩首x”，是指要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。1．關(guān)于識字、寫字與漢語拼音教學(xué)識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。（三）、讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維中，加深理解和體驗(yàn)。此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，重點(diǎn)推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度。（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。大自然的啟示專題，則從生物、自然與人類的關(guān)系，給人類的啟迪，提出對生存環(huán)境的思考，比前幾冊相關(guān)專題內(nèi)容更深入，具有豐富的思考價(jià)值?，F(xiàn)就本冊幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。它們依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園 生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。會寫簡短的書信便條。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。，體會文章表達(dá)的思想感情。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：，會寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。口語交際方面培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，會簡要轉(zhuǎn)述，并清楚明白地講述自己的 見聞及感受。下來我就新課標(biāo)對第二學(xué)段的要求具體談一談。哪怕是課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，也可以讓錯(cuò)誤成為教學(xué)資源。這就需要教師做有心人，關(guān)注學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)前的前概念水平及學(xué)習(xí)過程中的各種突出表現(xiàn)與反應(yīng)，作出有針對性的處理。②評價(jià)方法多樣化由于評價(jià)內(nèi)容的拓展，單一書面測驗(yàn)與考試已經(jīng)不能適應(yīng)新的科學(xué)課程，因此用多種方法對不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)勢在必行。③注重課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由“沉和浮”“熱”“時(shí)間的測量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。利用所掌握的科學(xué)知識開始考慮有關(guān)正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的倫理問題，認(rèn)識到自己的責(zé)任。在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，積極地參與交流和討論。知道科學(xué)探究大體包括的要素，認(rèn)識到探究是循環(huán)往復(fù)、相互交叉的過程。生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。第一篇：五年級科學(xué)下冊說課標(biāo)說教材說建議五年級科學(xué)下冊“研課標(biāo)、說教材”文稿南灣子學(xué)區(qū)中心校 王媛各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：今天我要說的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊的教材內(nèi)容，我將從以下幾方面進(jìn)行研說：一、說課標(biāo)我先來說說課程的基本理念科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展?？偰繕?biāo)包括四個(gè)分目標(biāo)：①科學(xué)知識：物質(zhì)科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。知道通過科學(xué)探究形成共識的科學(xué)知識在一定階段是正確的，但是隨著新證據(jù)的增加，會不斷完善，深入和發(fā)展。依據(jù)實(shí)際證據(jù)，勇于發(fā)表和說明自己的見解。了解人類活動(dòng)對環(huán)境的影響，科學(xué)技術(shù)在當(dāng)代社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中已成為一種重要的力量。教材編寫特點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味性；活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性；活動(dòng)形式多樣性；強(qiáng)化教材開放性；凸顯知識的時(shí)代感。②注重多種形式教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。評價(jià)建議①評價(jià)內(nèi)容全面化評價(jià)要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，涵蓋科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面，既要考察學(xué)生對科學(xué)知識和事實(shí)的掌握與應(yīng)用，又要評價(jià)學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)探究的方法與能力、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進(jìn)步。③評價(jià)時(shí)機(jī)全程化科學(xué)課程的教學(xué)評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此評價(jià)不能僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后再進(jìn)行，必須伴隨在教學(xué)過程之中，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過程到教學(xué)結(jié)果，實(shí)施全過程評價(jià)。③教學(xué)中，教師要要善于捕捉意外信息，使其成為新的教學(xué)資源。一、說課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本 理念出發(fā)，對各個(gè)學(xué)段提出了不同的要求。習(xí)作主要培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)自己的真情實(shí)感，學(xué)會如何修改。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。、流利、有感情地朗讀課文。，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。三、說教材教材的內(nèi)容和編寫體例本冊教科書繼四年級上冊之后，仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了 8 個(gè)專題。四、教材的編寫意圖本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。比如，熱愛生命專題，從對自然萬物生命勃發(fā)的感