【正文】 三個階段，目標螺旋上升，整體推進。讓我們走進語文教學，去感受名著文化的魅力，去觸摸作者心靈的悲喜；用語文絲絲書卷氣與忱忱關(guān)懷心去撞擊學生的思想與胸臆；把我們對課標深刻的鉆研化作課堂巧妙的策略，讓學生在語文的殿堂里展現(xiàn)別樣的風采。以落實課標要求，“對文章中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，復(fù)述文章中富有表現(xiàn)力的語言”。創(chuàng)造性利用語文教材葉圣陶說過“教材無非是個例子”可見語文教材是教學的出發(fā)點，而不是終點。④學生評改方式自改、互改。教師評改和學生評改相結(jié)合，教師的評改是指導更是示范，學生的自改與互改是實踐更是交際。（二）說評價建議著名教育評價專家強調(diào)，“評價不在于證明，而在于改進”。學生在家自讀課文，完成自學題。自學題的設(shè)計要圍繞書后練習，突出本單元的訓練重點。③第二課時要教給方法訓練學生概括課文的主要內(nèi)容揣摩作者的行文思路，學習作者謀篇布局的特點。第一課時指導學生理解文本語言，體會作者表達的思想感情，更要突出重點、突破難點。預(yù)習檢查要突出重點、化解難點、提高效率。五年級學生的預(yù)習能力和習慣的培養(yǎng)靠平時的預(yù)習實踐。本單元的“習作”是半命題作文，要求學生以“我和XX”為題，寫一寫自己和別人之間發(fā)生的事情?！伴喿x平臺”圍繞本單元的主題，安排閱讀短文《鞋匠的兒子》，以增加閱讀積累，思想受到啟迪。本單元的“溫故知新”中安排了“理解與運用”“拓展與交流”“閱讀平臺”和“積少成多”四項練習。本單元所選課文情節(jié)性強，語言質(zhì)樸，含義深刻，五篇課文分別告訴我們刻苦學習，胸懷大志，天下為公；自信自強；面對困難時要表現(xiàn)出機智、勇敢；面臨失敗時需要再堅持一下就會成功；今天的事情今天做一定要學會珍惜時間。單元教學目標：認識21個生字、會寫33個生字。（二）第四單元教材分析和目標本組教材圍繞以“自強不息”這個主題，以“學習理解深刻含義的詞句，領(lǐng)悟課文表達的思想感情”為專題共編排了五篇課文。習作：學生能留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段描述，能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，書寫規(guī)范。一、課程標準（一）第三學段目標識字與寫字：累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫，會使用字典、詞典、獨立識字、辨析字義，能熟練書寫正楷字。今天我與大家交流的內(nèi)容是語文S版小學五年級下冊第四單元：自強不息。我們生活的世界是五彩繽紛的，只要用心觀察，都會閃出珍珠般的光彩。七、課程資源開發(fā)與利用的建議立足課堂，開發(fā)以教材為中心的課堂教學資源。三維目標指的是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的目標，是同一事物的三個方面。5．關(guān)于綜合性學習綜合性學習應(yīng)貼近現(xiàn)實生活。4．關(guān)于口語交際教學口語交際是聽與說雙方的互動過程。3．關(guān)于寫作教學在寫作教學中，應(yīng)注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。“有感情地朗讀”，是指要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及作品中的情感態(tài)度，學習用恰當?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。1．關(guān)于識字、寫字與漢語拼音教學識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學內(nèi)容。（三）、讓學生在主動積極的思維中，加深理解和體驗。此外，結(jié)合課文的學習，引導學生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度。（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強調(diào)自主學習意識。大自然的啟示專題，則從生物、自然與人類的關(guān)系，給人類的啟迪，提出對生存環(huán)境的思考，比前幾冊相關(guān)專題內(nèi)容更深入，具有豐富的思考價值?，F(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹。它們依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園 生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。會寫簡短的書信便條。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。，體會文章表達的思想感情。本冊學習要達到的主要目標：，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣?？谡Z交際方面培養(yǎng)學生認真傾聽，會簡要轉(zhuǎn)述，并清楚明白地講述自己的 見聞及感受。下來我就新課標對第二學段的要求具體談一談。哪怕是課堂上學生出現(xiàn)的錯誤，也可以讓錯誤成為教學資源。這就需要教師做有心人，關(guān)注學生科學學習前的前概念水平及學習過程中的各種突出表現(xiàn)與反應(yīng)，作出有針對性的處理。②評價方法多樣化由于評價內(nèi)容的拓展，單一書面測驗與考試已經(jīng)不能適應(yīng)新的科學課程，因此用多種方法對不同目標、不同內(nèi)容進行評價勢在必行。③注重課堂教學與課外活動緊密結(jié)合。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊教材的學習內(nèi)容，由“沉和浮”“熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。利用所掌握的科學知識開始考慮有關(guān)正確運用科學技術(shù)的倫理問題，認識到自己的責任。在科學探究活動中主動與他人合作，積極地參與交流和討論。知道科學探究大體包括的要素，認識到探究是循環(huán)往復(fù)、相互交叉的過程。生命科學有關(guān)知識的學習。第一篇：五年級科學下冊說課標說教材說建議五年級科學下冊“研課標、說教材”文稿南灣子學區(qū)中心校 王媛各位領(lǐng)導、老師們大家好：今天我要說的是義務(wù)教育課程標準實驗教材蘇教版小學科學五年級下冊的教材內(nèi)容，我將從以下幾方面進行研說：一、說課標我先來說說課程的基本理念科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需要；科學課程應(yīng)具有開放性；科學課程的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展?？偰繕税ㄋ膫€分目標：①科學知識：物質(zhì)科學有關(guān)知識的學習。知道通過科學探究形成共識的科學知識在一定階段是正確的，但是隨著新證據(jù)的增加，會不斷完善，深入和發(fā)展。依據(jù)實際證據(jù)，勇于發(fā)表和說明自己的見解。了解人類活動對環(huán)境的影響，科學技術(shù)在當代社會和經(jīng)濟發(fā)展中已成為一種重要的力量。教材編寫特點活動設(shè)計趣味性；活動設(shè)計創(chuàng)新性；活動形式多樣性；強化教材開放性；凸顯知識的時代感。②注重多種形式教學的有機結(jié)合。評價建議①評價內(nèi)容全面化評價要依據(jù)《標準》提出的目標，涵蓋科學素養(yǎng)的各個方面，既要考察學生對科學知識和事實的掌握與應(yīng)用，又要評價學生在情感態(tài)度與價值觀、科學探究的方法與能力、科學的行為與習慣等方面的變化與進步。③評價時機全程化科學課程的教學評價主要是為了促進學生的學習和發(fā)展，因此評價不能僅在學習過程結(jié)束后再進行，必須伴隨在教學過程之中，從教學目標、教學計劃、教學過程到教學結(jié)果，實施全過程評價。③教學中，教師要要善于捕捉意外信息，使其成為新的教學資源。一、說課標課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本 理念出發(fā)，對各個學段提出了不同的要求。習作主要培養(yǎng)學生樂于表達自己的真情實感，學會如何修改。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。、流利、有感情地朗讀課文。，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。三、說教材教材的內(nèi)容和編寫體例本冊教科書繼四年級上冊之后，仍以專題組織單元，設(shè)計了 8 個專題。四、教材的編寫意圖本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。比如，熱愛生命專題，從對自然萬物生命勃發(fā)的感