【正文】 制作小橘燈的小姑娘。（2）請學(xué)生課前搜集資料并預(yù)習(xí)，了解文章的時(shí)代背景。大伙笑了，她也笑了。這種形式的呈現(xiàn)既體現(xiàn)了定量的評價(jià)，又體現(xiàn)了定型的評價(jià)。課程資源的開發(fā)和利用，可以幫助學(xué)生順利地走入語文課堂，學(xué)好語文知識(shí)。語文像旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容。能寫簡單的說明性文章，靈活運(yùn)用本單元所學(xué)到的說明方法及表達(dá)方法，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力?！饿L》和《松鼠》介紹了一些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，使學(xué)生感受科技的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。：獨(dú)立成一個(gè)欄目，為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語交際、自主進(jìn)行習(xí)作，留有更大的創(chuàng)造空間。三、說建議：五年級(jí)上學(xué)期是小學(xué)高年級(jí)的起始階段。教學(xué)時(shí)先示范演示，讓學(xué)生掌握一定的推薦技巧和情態(tài)表達(dá)，然后再開展活動(dòng)，并及時(shí)指導(dǎo)存在問題。利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)專欄等資源，展示學(xué)生中寫的好的習(xí)作，摘錄來的美詞佳句進(jìn)行鑒賞，及時(shí)積累，指導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)及時(shí)提取，學(xué)以致用。口語交際、習(xí)作以學(xué)生自評、教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充相結(jié)合的方式，多鼓勵(lì)，促交流，善歸總，有效提高學(xué)生口語表達(dá)能力和寫作能力，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的聽、說、寫的習(xí)慣。口語交際、習(xí)作要適時(shí)指導(dǎo)：教學(xué)時(shí)既要重視培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，又要重視培養(yǎng)傾聽和應(yīng)對能力。“日積月累”側(cè)重閱讀，積累詞句。“資料袋”欄目是為學(xué)生提供豐富的閱讀，幫助理解，增加閱讀量。導(dǎo)語：本組導(dǎo)語分為兩個(gè)自然段，語言敘述平實(shí)，除激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、點(diǎn)名本組主題外，還提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，明確讀寫訓(xùn)練點(diǎn)的作用。閱讀文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章基本的說明方法及表達(dá)方式；學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。語文像色彩繽紛的花園，讓人流連忘返?！保?）生活處處皆語文，身邊處處是資源。這項(xiàng)內(nèi)容采取學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評等相結(jié)合的方法評價(jià)學(xué)生。如《我的老師》一文中，要注重讓學(xué)生體會(huì)人物形象，尤其是4個(gè)生活片段中的話“（1）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。：（要有板書設(shè)計(jì)）第三方面：說建議（40分）注意：根據(jù)教材提出具體的教學(xué)設(shè)計(jì)和訓(xùn)練措施（針對這一課）說教學(xué)建議（要具體）根據(jù)課標(biāo)和教材特點(diǎn)，教學(xué)中要：（1）創(chuàng)造性的理解和使用教材，如通過課本劇、誦讀、演講、講故事比賽等對教材穩(wěn)扎穩(wěn)打。同時(shí)又以不同的方式、方法表現(xiàn)著、詮釋著、實(shí)踐者這個(gè)主題。(2)閱讀 :?繼續(xù)練習(xí)朗讀課文和默讀課文，背誦文中喜歡的段落。能借助詞典閱讀理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。第一方面：說課標(biāo)（20分）小學(xué)語文的課程總目標(biāo)是以三個(gè)維度來呈現(xiàn)的，全面而富有新意。學(xué)習(xí)了《虎口藏寶》后讓學(xué)生分角色來演一演。②學(xué)生評改的目標(biāo)在評改的實(shí)踐中學(xué)會(huì)評改，提高作文水平，在交流互動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，感受到作文是為了交流思想的需要。③每課自學(xué)題必須有的項(xiàng)目聯(lián)系上下文理解值得積累的詞語以及對理解語段有重要作用的詞語在課文中畫出有關(guān)語句或?qū)懞门ⅹ仟莈把課文讀正確、讀流利。如果時(shí)間允許還可以進(jìn)行適度的拓展閱讀或圍繞本課教學(xué)，組織其他形式的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。最好要當(dāng)堂聽寫并反饋，課文是否讀正確、讀流利，行文思路是否清楚也要做預(yù)習(xí)反饋。三、說建議（一）說教學(xué)建議 1講讀課文的教學(xué)①指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。“拓展與交流”意在引導(dǎo)學(xué)生交流自己在閱讀過程中怎么樣深入理解含義深刻的句子的。幫助他們樹立自強(qiáng)自立，機(jī)智勇敢，奮發(fā)向上的精神?？谡Z交際：與人交流能尊重和理解對方，做到認(rèn)真傾聽的同時(shí)，敢于發(fā)表自己的意見，清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能做到簡要轉(zhuǎn)述。二說教材分析、說本單元編寫特點(diǎn)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)及知識(shí)和技能的立體式整合。但教材只是載體，要根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)讀物，利用班級(jí)圖書角，增加閱讀量，還要利用 制作的課件、教學(xué)光盤、影視網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)視頻來深化學(xué)生對課文的理解。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程，要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。2．關(guān)于閱讀教學(xué)各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。（五）、提倡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語文教學(xué)，但要適度適量。“展示臺(tái)”安排在第三、六單元，作為綜合活動(dòng)的組成部分，交流認(rèn)識(shí)大自然和感受農(nóng)村生活的活動(dòng)成果。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。其 中語文園地由 5 個(gè)欄目組成，其中有 4 個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我 的發(fā)現(xiàn)” “日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)” “趣味語文” “展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。，勤于書面表達(dá)。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。閱讀能力上要求學(xué)生有感情地朗讀，并學(xué)會(huì)默讀。②現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)藏著大量的科學(xué)信息，運(yùn)用生活中真實(shí)、生動(dòng)的素材，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。⑤注重學(xué)生的積極參與和相互間的交流合作。②通過一系列科學(xué)探究活動(dòng)，了解體驗(yàn)表達(dá)與交流的常用形式和基本方法，學(xué)會(huì)用科普小報(bào)、調(diào)查報(bào)告、科學(xué)小論文、辯論會(huì)等形式進(jìn)行表達(dá)交流。③科學(xué)態(tài)度：對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情；理解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)概念，并能應(yīng)用于日常生活；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程和方法；形成尊重事實(shí)、樂于探究的科學(xué)態(tài)度；發(fā)展用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力；初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，初步形成對科學(xué)的認(rèn)識(shí)。地球與空間科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。熱愛自然、珍愛生命，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。每個(gè)單元都是由共八課時(shí)組成，每課從科學(xué)概念、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。用于科學(xué)課程的新評價(jià)方法主要包括觀察評價(jià)、軼事記錄、檔案袋評價(jià)、代表作評價(jià)、現(xiàn)場評價(jià)、調(diào)查問卷、綜合評定等。④科學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，教師要從其他學(xué)科中挖掘可以利用的教學(xué)資源，從而拓展了學(xué)科視野，情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)也得到了很好的落實(shí)。綜合性學(xué)習(xí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)搜集資料，組織活動(dòng)，解決問題。能復(fù)述敘事性課文的大意。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。同時(shí)，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式。課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)能力。教學(xué)中要抓住綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐，自主地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手能力。閱讀：能用普通話正確流利有感情的朗讀課文，初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，在討論交流中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。其中《范仲淹的故事》《體育課》《虎口藏寶》是精讀課文，《頂碗少年》《失去的一天》是略讀課文。強(qiáng)化理解與運(yùn)用功能，引導(dǎo)學(xué)生思考，本單元的重點(diǎn)在課后思考題上?！胺e少成多”編排了有關(guān)樹立勇氣方