【正文】 的貫通和整合：本單元教材繼續(xù)加強專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動的整合，通過安排詞語盤點、口語交際、日積月累、作文等內(nèi)容，使整組教材成為互相聯(lián)系的整體。根據(jù)課標提出的教材要“避免繁瑣，突出重點，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。:發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，通過具體事例表達敬佩之情。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。下面，我將從說課標，說教材，說建議三方面來解讀課標和教材。會寫簡短的書信便條。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。8．認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。5．學(xué)會使用常用的語文工具書。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。2．具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。第三篇：小學(xué)語文四年級下冊說課標說教材小學(xué)語文四年級下冊說課標蔡順朋一、先看課程總目標 我將從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面來闡述1．學(xué)會漢語拼音。抓住身邊、自然的資源，合理地開發(fā)與利用。提倡運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語文教學(xué)，但要適度適量。三、說教學(xué)建議增強學(xué)生語言實踐的機會，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。（三）說本冊教學(xué)目標使用本冊教科書，通過教學(xué)活動要使學(xué)生逐步達到如下要求：1．認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源根據(jù)課程標準精神，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機會”。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；一個安排在“田園生活”專題，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。專題內(nèi)容新穎、豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點。其中語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。5綜合性學(xué)習(xí)要求學(xué)生學(xué)會搜集資料，組織活動，解決問題。對于第二學(xué)段學(xué)生來說，新課標要求學(xué)生通過本階段的語文學(xué)習(xí)，能夠：識字與寫字方面：要求學(xué)生認識2500個字，會寫1800個字。我相信，只要我們靈活地把握教材,在課堂上讓學(xué)生充分地讀書,感受語言的精美,啟發(fā)學(xué)生思考,令學(xué)生有所感悟,有所收獲,那么我們的語文教學(xué)之路就會越走越寬。對戰(zhàn)爭與和平這個重大的問題，孩子們或多或少有了一些新的認識，新的體驗，孩子們或許有一些自己的心聲要通過多種形式表達。不但提高知識儲備，而且側(cè) 面促進情商提升。教材、教參、教案是語文教學(xué)中最基礎(chǔ)的資源，教材中的精美課文、承上啟下的閱讀提示、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累等都是很好的語言素材。（2）作業(yè)評價 作業(yè)評價，是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一種重要方式，也是課堂教學(xué)一個必不可少的環(huán)節(jié)。這是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸。再由此發(fā)散開去，從課內(nèi)外的閱讀材料中，找一找類似的句子，談一談自己的理解，也可交流一下理解這些句子的方法。接著以圖中廢墟中的孩子為重點，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察并想象。（教學(xué)時，可先布置學(xué)生去廣泛搜集新聞，然后創(chuàng)設(shè)情景，召開“新聞發(fā)布會”。并掌握讀書方法，提高閱讀能力。同時積累詞句，提高運用語言文字的能力。平時練習(xí)加以鞏固。三、說教學(xué)（一）教學(xué)重難點正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。單元整合不僅在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學(xué)習(xí)活動上。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。根據(jù)課標提出的教材要“避免繁瑣，突出重點，加強整合”的要求，本組在編寫中加強了整合性?！皩拵ЬW(wǎng)”圍繞本組專題“戰(zhàn)爭與和平”，列舉有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難和戰(zhàn)爭中的英雄人物?？谡Z交際“家事國事天下事，事事關(guān)心。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。動機欄目編選：寬帶網(wǎng)、資料袋、閱讀鏈接等有關(guān)戰(zhàn)爭與和平的資料。二．說教材我將從知識結(jié)構(gòu)、編寫特點、編寫體例,知識的整合四個方面來闡述:（一）教材的編寫體例本組課文圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一專題，編排了導(dǎo)語、課例、詞語盤點、語文園地四大部分組成。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染?？谡Z交際:用普通話交談，做到認真傾聽的同時，能清楚表達觀點。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)愛國主義感情、培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀（二）本冊教學(xué)目標識字與寫字: 認字200個漢字，并會寫, 會使用字典、詞典，獨立識字,辨析字義,: 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。一、說課標（一）第二學(xué)段目標（4年級）我將從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面來闡述： 知識與能力1．學(xué)會漢語拼音。下面，我將從說課標、說教材、說教學(xué)三個方面來解讀課標和教材。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。在實踐中學(xué)習(xí)語文、運用語文。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。會讀會寫30個詞語。情感態(tài)度與價值觀樹立熱愛和平、維護和平的信念。單元固定專欄：詞語盤點、口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)和日積月累?！兑粋€中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰(zhàn)爭。詞語盤點：就本組課文所學(xué)生詞進行歸納總結(jié)，以便學(xué)生自查自測、復(fù)習(xí)鞏固之用。整體感知圖中的景和人，“我的發(fā)現(xiàn)” 理解含義深刻句子的意思，體會句子表達的思想感情；二是了解比喻句的特點“日積月累”與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語，召開有關(guān)戰(zhàn)爭的成語故事會，讓學(xué)生在講故事中理解和記住這些成語。（三）教材的編寫特點本組教材編寫的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。從導(dǎo)語到語文園地的口語交際、作文、日積月累、寬帶網(wǎng)等，圍繞專題內(nèi)容，各項活動一以貫之：前面有布置，中間有鋪墊，后面有復(fù)習(xí)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體，全面推進語文各項能力的訓(xùn)練。多音字、形近字、同音字及易錯字音隨時處理。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。放手讓學(xué)生運用獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。）語文園地教學(xué)：“口語交際與習(xí)作”引導(dǎo)學(xué)生走進社會，了解和收集天下大小事；培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力；通過組織發(fā)布新聞和評議新聞的活動，提高口語交際能力。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察并展開想象，整體感知圖中的景和人。教學(xué)時，先讓學(xué)生讀一讀，感受一下帶點部分表達的不同情感?！皩拵ЬW(wǎng)”圍繞本組專題“