【正文】 每周可抽出510分鐘的時(shí)間，精挑精選那些經(jīng)典英文視頻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。課文基本能朗讀下來(lái)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤較多給三分。讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中第一次認(rèn)識(shí)到單詞，然后在理解詞義的基礎(chǔ)上，根據(jù)音標(biāo)以及發(fā)音規(guī)則拼讀新詞。四年級(jí)下冊(cè)也就是本學(xué)期，逐步讓學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下能夠正確拼讀簡(jiǎn)單單詞，并且知道單詞和句子的重音，在日常會(huì)話中做到讀音音調(diào)正確、自然、流暢。并且相接的幾個(gè)單元會(huì)循環(huán)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而讓學(xué)生能夠自如的運(yùn)用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。能熟練運(yùn)用本學(xué)期重點(diǎn)句型祈使句，there be 句型，和含有can 的情態(tài)動(dòng)詞口頭造句。一、說(shuō)課標(biāo)。學(xué)生帶著問(wèn)題讀文，領(lǐng)悟文章的主要內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力。每個(gè)單元開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本單元的專題，并提示學(xué)習(xí)要求 ；第七單元專題為“執(zhí)著的追求”： 2《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》反映出伽利略執(zhí)著求實(shí)探求科學(xué)真理的精神 ；2《全神貫注》充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著的追求和一絲不茍的精神；27《魚(yú)游到了紙上》給我們展現(xiàn)出了聾啞青年做事勤奮、精神專注、堅(jiān)持不懈的品質(zhì) ；2《父親的菜園》刻畫(huà)了普通人身上具有的認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、不懈努力的精神。（二）第七單元教材分析與目標(biāo)本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，安排了二篇精讀課文《兩個(gè)鐵球分別著地》、《魚(yú)游到了紙上》，二篇略讀課文《全神貫注》和《父親的菜園》。7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。7．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。我相信，只要我們靈活地把握教材,在課堂上讓學(xué)生充分地讀書(shū),感受語(yǔ)言的精美,啟發(fā)學(xué)生思考,令學(xué)生有所感悟,有所收獲,那么我們的語(yǔ)文教學(xué)之路就會(huì)越走越寬。8．留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá)。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的；引導(dǎo)想象的；體會(huì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的；引導(dǎo)課外閱讀的等等。4口語(yǔ)交際方面培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，并清楚明白地講述自己的見(jiàn)聞及感受?？勺寣W(xué)生向大家推薦與本單元有關(guān)的書(shū)籍，互相借閱。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生讀一讀，感受一下帶點(diǎn)部分表達(dá)的不同情感。讓學(xué)生在自主的讀書(shū)中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》通過(guò)一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的信，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。一、說(shuō)課標(biāo)（一）第二學(xué)段目標(biāo)（4年級(jí)）我將從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面來(lái)闡述： 知識(shí)與能力1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染?？谡Z(yǔ)交際“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。單元整合不僅在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)上。并掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。這是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平這個(gè)重大的問(wèn)題，孩子們或多或少有了一些新的認(rèn)識(shí)，新的體驗(yàn)，孩子們或許有一些自己的心聲要通過(guò)多種形式表達(dá)。其中語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。（三）說(shuō)本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)使用本冊(cè)教科書(shū)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)要使學(xué)生逐步達(dá)到如下要求：1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。三、說(shuō)教學(xué)建議增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2．具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。:發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，通過(guò)具體事例表達(dá)敬佩之情。在《魚(yú)游到了紙上》一課后提示把描寫(xiě)聾啞青年的外貌和畫(huà)魚(yú)看魚(yú)的句子抄下來(lái)，并進(jìn)行小練筆想象周?chē)俗h論的情景對(duì)練筆進(jìn)行了更深的拓展和延伸。（2）作業(yè)評(píng)價(jià)作業(yè)評(píng)價(jià)，是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的一種重要方式，也是課堂教學(xué)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述。在情感態(tài)度方面，新課標(biāo)指出二級(jí)應(yīng)該達(dá)到有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè)于模仿敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。67課到80課貫穿現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）。由于本書(shū)以對(duì)話形式為主的教材內(nèi)容編排，所以在教學(xué)活動(dòng)中就大量的涉及會(huì)話教學(xué)。針對(duì)綜合性評(píng)價(jià),我主要以學(xué)生的模塊測(cè)試、期中、期末成績(jī)?yōu)閰⒖?，最后評(píng)為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級(jí)。相信學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)一定會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到提高。另外充分利用教材的配套資料，比如視頻資源，然后對(duì)其加工，滲透到課件中，使課堂更具有靈活性和視覺(jué)沖擊力。首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)文本情境，讓學(xué)生快速進(jìn)入角色，從而更好的理解語(yǔ)言。；問(wèn)價(jià)錢(qián)how much are they；以及和how many的區(qū)別。比如L53，課文本身就是一個(gè)捉迷藏游戲，孩子們特別喜歡學(xué)，而且學(xué)完之后非常踴躍地嘗試并運(yùn)用。以情景教學(xué)法為編寫(xiě)原則，充分想象小學(xué)生平常生活中可能發(fā)生的事情，比如上課偷吃東西，遲到，穿爸爸媽媽衣服扮演小大人等，引起學(xué)生的注意力。語(yǔ)言知識(shí)具體能做到:了解單詞的拼讀規(guī)律，讓學(xué)生知道要根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯，并且進(jìn)一步強(qiáng)化音標(biāo)學(xué)習(xí)。我們生活的世界是五彩繽紛的，只要用心觀察，都會(huì)閃出珍珠般的光彩。教材循序漸進(jìn)把人物美好品質(zhì)的的種子深深埋在了學(xué)生的內(nèi)心。為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。初步把握文章主要內(nèi)容, : 學(xué)生能留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。教材、教參、教案是語(yǔ)文教學(xué)中最基礎(chǔ)的資源，教材中的精美課文、承上啟下的閱讀提示、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累等都是很好的語(yǔ)言素材。能復(fù)述敘事性課文的大意。大自然的啟示專題，則從生物、自然與人類(lèi)的關(guān)系，給人類(lèi)的啟迪，提出對(duì)生存環(huán)境的思考，比前幾冊(cè)相關(guān)專題內(nèi)容更深入，具有豐富的思考價(jià)值。一、說(shuō)課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，對(duì)各個(gè)學(xué)段提出了不同的要求。在語(yǔ)文業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以針對(duì)性地給不同的學(xué)生布置不同作業(yè)，融入激勵(lì)性、指導(dǎo)性和針對(duì)性的批語(yǔ)，這樣才能溝通和增進(jìn)師生之間的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的鞏固，智力的培養(yǎng)和非智力因素的發(fā)展。組織學(xué)生互聽(tīng)、互問(wèn)、互評(píng)。（二）教學(xué)建議為達(dá)成目標(biāo)重難點(diǎn)所采取的手段： 字詞教學(xué)：課前安排預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難，緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭(zhēng)、保護(hù)和平而戰(zhàn)的英雄，激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平的美好情感。精讀課文2篇，略讀課文2篇，精讀課文后有“思考與練習(xí)題”、略讀課文前有“連接語(yǔ)”。過(guò)程與方法，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。有較為豐富的積累和