人教新課標四年級下冊數學教案 加減、乘除混合運算-全文預覽
【正文】 5人到來。 反 思 。 3 6 （ 2） 6247。 10=10 綜合算式： 4． 判斷并改錯： 16920+80 240247。（ 1）第 1題學生獨立將結果寫在書上，集體訂正，最后讓學生說說這些題目的運算順序是什么？（ 2）第 4題先 估算， 再筆算，集體訂正，評析。 第二種方法，因為是“照這樣計算”，那么每天接待的人數可以看作是一樣多的，就可以先算出 6 天是 3 天的幾倍， 6 天接待的總人數也是 3 天接待的總人數的幾倍。 3）全班匯報：可能有 方法一： 987247。 2)小組內互相說說先算什么？再算什么？ 教師巡視并對學生的敘述進行指導。） 師：剛才同學們從圖中發(fā)現(xiàn)了很多有價值的東西，你們是愛學習的好學生，現(xiàn)在我們把目光集中的在滑冰場上。 3． 讓學生在和諧的學習氛圍中獲得積極、愉快的學習體驗，培養(yǎng)學生學習的自主性。 2． 學生在經歷解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、合作交流、語言
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