人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 位置與方向-全文預(yù)覽
【正文】 么地方？怎樣才能精確的找到 1 號(hào)檢查點(diǎn)的位置呢？在這我也預(yù)設(shè)了一個(gè)問題： 1 號(hào)檢查點(diǎn)離我們是遠(yuǎn)還是近呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)還要知道距離。（ ） 在此要特別告訴學(xué)生在生活中一般先說與物體所在方向離得較近的，也就是夾角較小的方位，所以 1 號(hào)檢查點(diǎn)的方向我們一般說成“東偏北 30176。 （ 3）練一練：還可以怎樣說？ 南偏東 70176。方向上，接著點(diǎn)量 60176。 （ 1）說一說：教師提出問題：怎樣能快速、正確的到達(dá) 1 號(hào)檢查點(diǎn)呢 ?讓學(xué)生說說以哪點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)？ 1 號(hào)檢查點(diǎn)在什 么位置？學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)會(huì)說是以起點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)； 1號(hào)在起點(diǎn)的東北方向。隨后問學(xué)生 :這節(jié)課我們要從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過 1 號(hào)檢查點(diǎn)和 2號(hào)檢查點(diǎn)后到達(dá)終點(diǎn)，想想你們?cè)鯓佑米疃虝r(shí)間來完成這項(xiàng)任務(wù)呢？我估計(jì)這個(gè)問題問得大了一點(diǎn)，學(xué)生一下子不能發(fā)現(xiàn)問題，所以我在這預(yù)設(shè)了一個(gè)問題：是不是隨便亂 走呢？ 讓學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)比賽關(guān)鍵是找到各檢查點(diǎn)的位置。 [本課的知識(shí)與方向、角 度有密切聯(lián)系，我引導(dǎo)學(xué)生有效的復(fù)習(xí)，便于學(xué)生在嘗試新知和練習(xí)中能有的放矢，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。 三 、說重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ： 結(jié)合具體情境，會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置 。 在活動(dòng)中體驗(yàn) 。 本課是本單元的起始課，重要性不言而喻。使學(xué)生進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物，更全面的感知和體驗(yàn)周圍的事物，發(fā)展空間觀念。在活動(dòng)中逐步獲得動(dòng)手實(shí)踐，合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。注重讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。本學(xué)期學(xué)習(xí)的是“空間與圖形”領(lǐng)域里“圖形與位置”的知識(shí)，要求讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置，并描述簡(jiǎn)單的路線圖。 情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。 所以在教法上我從以下幾方面來進(jìn)行： 在生活中感知。 讓學(xué)生主動(dòng)獲得新知，使學(xué)生空間思維得到發(fā)展。
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