人教新課標四年級下冊數(shù)學教案位置與方向-資料下載頁
2024-12-11 14:25本頁面
【導讀】分提供從事數(shù)學活動的機會，讓學生在數(shù)學學習活動中體驗到數(shù)學源于生活，用于生活，逐步獲得動手實踐，合作交流的數(shù)學學習方法。本課是人教新課標版數(shù)學四年級下冊第二單元《位置與方向》第一課時的教學內容。等八個方向描繪物體相對的位置，而且通過第幾行、第幾列確定物體的位置。兩個條件確定物體的位置，并描述簡單的路線圖。使學生進一步從方位的角度認識事物，更全面的感知和體驗周圍的事物，發(fā)展空間觀念。本課是本單元的起始課，重要性不言而喻。根據(jù)設計理念，我在尊重教材的前提下，根據(jù)學生的生活經驗和認識規(guī)律。讓學生交流發(fā)現(xiàn)比賽關鍵是找到各檢查點的位置。教師對完成好的學生提出表揚。課件呈現(xiàn)我國省會城市及直轄市的分布圖。教師以第29屆奧運會在北京及沈陽、上海等6個協(xié)辦城市成功舉行激發(fā)學生的愛國熱情。練習時，引導學生按找北京，估沈
【正文】 達站情景。教師發(fā)放練習題紙，學生根據(jù)相關的描述，畫出各種艦艇的位置。 [俗話說看花容易繡花難，所以在最后一環(huán)節(jié) 我設計 了 讓學生 動手操作 ， 即能發(fā)現(xiàn)學生存在的問題及時查漏補缺， 加深 學生對 確定 物體 位 置 方法的掌握 ， 又讓 學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學源于生活，也應用于生活，激發(fā)了學生學習的興趣，也讓學生再次體驗探索成功的喜悅。 ] 【 通過多種形式練習，學生把所學知識運用實際生活中，獲得充分的解決問題的經驗，體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高應用意識和解決問題的能力。 】 （四） 全課總結 課尾 總結全課時，我引導學生思考 ： 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲，你對自己的表現(xiàn)還滿意嗎 ？ 通過讓學生進行自我評價，重審自己的學習過程，培養(yǎng)良好的學習習慣。最后布置課外題目“請你畫一畫：站在電視塔，看見西偏南 450 的方向上有文化廣場，東偏南 300 的方向有體育場，博物館在電視塔東偏南 600 的方向上，動物園在電視塔北偏西 400 的方向上?！边@個練習讓學生鞏固所學知識，為第二課時“繪制物體的位置”打下基礎，達到溫故知新，培養(yǎng)學習能力的目的。 （五）作業(yè) 21 頁 題 這節(jié)課在設計上力求突出以下幾個特點： 突出以學生為主體的思想。 在 探究新知和鞏固拓展中，以學生們的觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、交流為主，老師只做適時引導啟發(fā)，讓學生在主動學習中體驗解決問題的整個過程，培養(yǎng)學生各方面能力。 精心創(chuàng)設情景，激勵學生探索。 整節(jié)課的教學步驟，問題的設置、以及闖關練習都旨在激發(fā)學生的參與意識、用數(shù)學的意識，感受到知識源于生活，學習是為了解決生活中的難題，體會數(shù)學的價值。 人人參與，差異發(fā)展。 在學習過程中，學生口、腦、手多感官參與，積極探索，體現(xiàn)人人學數(shù)學、用數(shù)學、人人在學習數(shù)學過程中得到不同程度的提高和發(fā)展。
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