人教新課標(biāo)四年級下冊數(shù)學(xué)教案 植樹問題 10-全文預(yù)覽
【正文】 起來。 如果說生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，那么借助圖形幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識的一個(gè)拐杖。每隔 5 米種一棵。注意： 20 厘米的長的線段代表 20米長的小路。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、畫好線段的紙若干、水彩筆 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們所學(xué)的數(shù)學(xué)與生活有密切的聯(lián)系，在我們的身邊到處都有數(shù)學(xué)。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：（ 1）感受多種方法解決問題的策略，滲透基本的數(shù)學(xué)思想和方法。 因此，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題。（新課標(biāo)實(shí)施后，數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了相應(yīng)的改革，數(shù)學(xué)思想方法的重要性更為彰顯。 本節(jié)課主要探討關(guān)于在一條線段植樹的問題，即使在一條線段植樹也有不同的情形：只栽一端、只栽中間、兩端都栽的幾種情形。由于它們之間都存有共性：都隱藏著間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系，因此，抽取比較有代表性的
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