人教新課標四年級下冊數學教案 植樹問題 10-全文預覽
【正文】 起來。 如果說生活經驗是學習的基礎，那么借助圖形幫助理解是學生建構知識的一個拐杖。每隔 5 米種一棵。注意： 20 厘米的長的線段代表 20米長的小路。 教學準備： 課件、畫好線段的紙若干、水彩筆 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，揭示課題 導入：同學們，我們所學的數學與生活有密切的聯系，在我們的身邊到處都有數學。 3．情感態(tài)度與價值觀：（ 1）感受多種方法解決問題的策略，滲透基本的數學思想和方法。 因此，利用學生的生活經驗，結合生活實際，使學生經歷從實際問題中抽象出數量關系，并運用所學知識解決生活實際問題。（新課標實施后，數學教材進行了相應的改革，數學思想方法的重要性更為彰顯。 本節(jié)課主要探討關于在一條線段植樹的問題，即使在一條線段植樹也有不同的情形：只栽一端、只栽中間、兩端都栽的幾種情形。由于它們之間都存有共性：都隱藏著間隔數與棵數之間的關系，因此，抽取比較有代表性的
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1