人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案植樹(shù)問(wèn)題10(存儲(chǔ)版)
【正文】 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們所學(xué)的數(shù)學(xué)與生活有密切的聯(lián)系，在我們的身邊到處都有數(shù)學(xué)。每隔 5 米種一棵。數(shù)形結(jié)合能促進(jìn)方法滲透，將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運(yùn)用規(guī)律”鏈接起來(lái)。 學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)的植樹(shù)方案。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解種樹(shù)棵樹(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，會(huì)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題數(shù)學(xué)模型解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。） 注重生活體驗(yàn)，探求事物中隱含的規(guī)律 有意義的學(xué)習(xí)是學(xué)生在具體情境中通過(guò)生活體驗(yàn)而自主建構(gòu)的。“植樹(shù)問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：炎陵縣霞陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 肖海霞 教學(xué)內(nèi)容： 四年級(jí)下冊(cè) /數(shù)學(xué)廣角 /植樹(shù)問(wèn)題例 例 2 教材分析： 現(xiàn)實(shí)生活中與“植樹(shù)問(wèn)題”類似的有很多：如安裝路燈、花壇擺花、站隊(duì)中的方陣、鋸木頭、走樓梯等等。最明顯的表現(xiàn)在于每?jī)?cè)教材多了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元，通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”來(lái)進(jìn)一步滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想、方法，加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，逐
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