【正文】 此反應(yīng)的下列敘述錯誤的是[]A．使用催化劑加快反應(yīng)速率B．升高溫度能加快反應(yīng)速率C．改變壓強對反應(yīng)速率無影響D．增大壓強有利用于反應(yīng)物轉(zhuǎn)化為生成物小結(jié)通過以上的研究我們已經(jīng)掌握了化學反應(yīng)速率的定義及其表達式，并初步掌握了影響化學反應(yīng)速率的因素，調(diào)控化學反應(yīng)速率在生產(chǎn)生活中具有非常重要的意義，比如有些反應(yīng)很慢，但是在生活中很有用，要設(shè)法加快，如鋼鐵冶煉、合成橡膠。min)［提問］：大家是否能根據(jù)化學反應(yīng)速率的概念，歸納出它的數(shù)學表達式呢？［回答］：濃度的變化量一般用Δc(B)，單位時間用Δt表示，所以化學反應(yīng)速率v(B)=?c(B)?t[思考]：某反應(yīng)的反應(yīng)物濃度在5min內(nèi)由6mol/L變成了2mol/L，則以該反應(yīng)物濃度的變化表示的該反應(yīng)在這段時間內(nèi)的平均反應(yīng)速率是多少？[回答]： mol/(Ls）或mol/(L［提問］：請一位同學回答一下化學反應(yīng)速率的定義是什么？［回答］：通常用單位時間里反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加來表示，用來衡量化學反應(yīng)進行快慢程度的。根據(jù)投影同學們交流一下在炸藥爆炸、金屬腐蝕、食物腐敗、塑料老化、溶洞形成、石油及煤生成等方面，那一些人們希望快？那一些人們希望慢？ [學生活動]：[講述]：咱們這一節(jié)就要討論人們最關(guān)心的化學反應(yīng)速率的快慢問題。我們知道世界上任何事物都是運動著的，有運動就有快慢之分，那么我們的化學反應(yīng)是否也有快慢之分呢？大家能否舉出些例子來說明。教學重難點重點：；。2．增進學生對化學科學的興趣與情感，體會化學學習的價值。min)影響化學反應(yīng)速率的因素：在其他條件不變的情況下，升高溫度能增大反應(yīng)速率； 使用催化劑能增大反應(yīng)速率。[學生閱讀]:科學視野神奇的催化劑（投影圖218）思考：催化劑有那些特性？ [小結(jié)]:請一名學生來做小結(jié)。原因是什么？3．實驗室進行化學反應(yīng)時，通常將固體反應(yīng)物溶于水中，配成溶液進行反應(yīng)，為 什么？4．實驗室常用濃度30%左右的硫酸與鋅粒反應(yīng)制取氫氣，當反應(yīng)進行到一段時間后，氣泡變的稀少（鋅粒有剩余），如果添加一些適當濃度的硫酸溶液，氣泡又重新增多起來。[板書]:2．在其他條件不變的情況下，升高溫度能增大反應(yīng)速率；使用催化劑能增大反應(yīng)速率。[講述]: 從實驗25我們觀察到升高溫度，H2O2分解速率增大；降低溫度，H2O2分解速率減小。④ 得出結(jié)論。根據(jù)所給出的儀器和藥品設(shè)計實驗方案、步驟和裝置(選用教參實驗)。③處理分析實驗現(xiàn)象。，可以進行實驗改進，如：使用氣球或盛有紅墨水的壓力玻璃管等。min)［提問］：大家是否能根據(jù)化學反應(yīng)速率的概念，歸納出它的數(shù)學表達式呢？ ［回答］：濃度的變化量一般用Δc(B)，單位時間用Δt表示，所以化學反應(yīng)速率v(B)=?c(B)?t[思考]：某反應(yīng)的反應(yīng)物濃度在5min內(nèi)由6mol/L變成了2mol/L，則以該反應(yīng)物濃度的變化表示的該反應(yīng)在這段時間內(nèi)的平均反應(yīng)速率是多少？[回答]： mol/(Ls）或mol/(L［提問］：請一位同學回答一下化學反應(yīng)速率的定義是什么？［回答］：通常用單位時間里反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加來表示，用來衡量化學反應(yīng)進行快慢程度的。根據(jù)投影同學們交流一下在炸藥爆炸、金屬腐蝕、食物腐敗、塑料老化、溶洞形成、石油及煤生成等方面，那一些人們希望快？那一些人們希望慢？ [學生活動]：[講述]：咱們這一節(jié)就要討論人們最關(guān)心的化學反應(yīng)速率的快慢問題。2． 培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，認真的觀察能力。過程與方法：。min)1或moL活動4：回顧要點，交流感受[教師活動]：回顧反應(yīng)速率的含義，計算，單位，以及影響因素這樣的基礎(chǔ)知識 [教師提問]：同學們聯(lián)系實際，談?wù)効刂苹瘜W反應(yīng)速率對生活生產(chǎn)有什么意義？ [視頻展示]：播放一小段化工生產(chǎn)有關(guān)控制反應(yīng)速率的視頻 視頻放完，本節(jié)課結(jié)束。其實不止這三個因素對化學反應(yīng)速率有影響，壓強越大，反應(yīng)速率也越大，固體的顆粒物大小也有關(guān)。（寫在可擦板書的位置）[教師總結(jié)]：實驗1是通過溫度的控制，通過觀察氣泡出現(xiàn)的時間與快慢，來看反應(yīng)速率。l1 氯化鐵溶液，觀察氣泡生成的快慢。[教師提示]：實驗時一定要注意量的控制，尤其要注意哪些量改變了哪些量不變，條件的控制對是實驗成功的關(guān)鍵。[習題鞏固]：習題在投影儀投出，題目設(shè)置3道。（L[得出結(jié)論]：化學反應(yīng)速率表示化學反應(yīng)的快慢，化學反應(yīng)速率可用單位時間內(nèi)反應(yīng)濃度的減少或生成物濃度的增加來表示。xxx，你來給大家講一下你的想法。從實驗當中我們也可以知道反應(yīng)物的性質(zhì)是影響反應(yīng)速率的關(guān)鍵因素?；顒?：實驗演示，科學探究[學生分組實驗]：取兩支燒杯，燒杯中各加25ml酒精和蒸餾水，再取兩顆綠豆粒大小的鈉，分別放入兩支燒杯中觀察現(xiàn)象。實驗儀器用品：燒杯若干，試管若干，酒精燈，100ml量筒，10ml量筒，鑷子，濾紙 實驗試劑：蒸餾水，酒精，4%H2O2，12%H2O2，二氧化錳粉末，2．分析學生學習本課可能遇到的困難和問題；①能學會化學反應(yīng)速率的概念，但是不能運用相關(guān)原理解釋現(xiàn)象②對于化學反應(yīng)速率的基礎(chǔ)計算不能熟練運用，對于圖像當中的化學反應(yīng)速率不能快速反應(yīng)③對于不同物質(zhì)表示同一化學反應(yīng)速率學習起來會有困難（不宜拓展）三、教學目標知識與技能目標① 能用化學反應(yīng)速率描述化學反應(yīng)的快慢 ② 掌握化學反應(yīng)速率的相關(guān)計算 ③ 知道影響化學反應(yīng)速率的因素過程與方法獨立操作有關(guān)影響因素的實驗，并交流討論實驗現(xiàn)象，完成對實驗現(xiàn)象的總結(jié)與歸納情感態(tài)度與價值觀通過化學反應(yīng)速率的學習，體會生活中有關(guān)化學反應(yīng)速率的現(xiàn)象。教學重點: 化學反應(yīng)速率概念的掌握，化學反應(yīng)速率的計算，影響化學反應(yīng)速率的因素 教學難點：影響化學反應(yīng)速率的因素二、學習者分析1．分析學生已有的認知水平和能力基礎(chǔ)；① 高中的學生年齡已經(jīng)超過15歲，基本可以抽象思維，但抽象思維還沒完善，需要強化抽象思維的能力。（2）在模塊學習中的地位和作用本課安排在蘇教版必修二專題二第一單元的第一課時，學習本節(jié)課內(nèi)容對于以后學習化學平衡與化學反應(yīng)限度具有指導(dǎo)性的作用，是非常重要的基礎(chǔ)性內(nèi)容也是化學學習當中從表面向內(nèi)部的開端，化學必修一是以感官感受來接觸物質(zhì)，化學反應(yīng)速率是從感性到理性思維的轉(zhuǎn)化，用定量的方式來描述化學反應(yīng)速率的快慢。2．本課內(nèi)容的組成成分和在模塊學習中的地位和作用；（1）本課內(nèi)容的組成成分本課內(nèi)容包括：對化學反應(yīng)速率概念的理解與計算化學反應(yīng)速率；影響反應(yīng)速率快慢的因素；應(yīng)用化學反應(yīng)速率的知識解釋生活中的現(xiàn)象。第一篇：化學反應(yīng)速率與限度教學設(shè)計“化學反應(yīng)速率”教學設(shè)計化學111班11240119 謝靈君一、學習內(nèi)容分析 1．《課程標準》、《學科教學指導(dǎo)意見》對本課教學內(nèi)容的要求。② 認識影響化學反應(yīng)速率的因素，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。對化學反應(yīng)速率概念的理解有更深的體會。通過對影響反應(yīng)速率的因素的實驗探究，讓同學們多角度的學習化學反應(yīng)速率的影響因素，學習從多個角度思考問題。④ 學生可以觀察到生活中有關(guān)化學反應(yīng)快慢的現(xiàn)象，但是意識不到是什么造成的這種現(xiàn)象，不能解釋這種現(xiàn)象發(fā)生的原因。3．教學環(huán)境的設(shè)計與布置； 多媒體設(shè)備4．教學用具的設(shè)計和準備。我們知道物理上用速度表示單位時間內(nèi)物體運動的快慢，那我們依據(jù)什么來比較化學反應(yīng)的快慢呢？我們用化學反應(yīng)