5如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性創(chuàng)造性-全文預(yù)覽
【正文】 法。如教師不注意關(guān)注這些學(xué)生，只讓個(gè)別學(xué)生回答或活動(dòng)，讓尖子學(xué)生或教師的思維代替了全體學(xué)生的思維，那么全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)就會(huì)淡薄。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特征創(chuàng)設(shè)求知情境，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。天文學(xué)家哥白尼說(shuō)過(guò)，他對(duì)于天文的思考產(chǎn)生于 “ 不可思議的情感高漲和鼓舞 ” 。與學(xué)生一起思考，一起探索。 ，形成民主融洽的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比老師主觀設(shè)計(jì)問(wèn)題，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。越是敢于質(zhì)疑的學(xué)生，其主體作用越能得到充分發(fā)揮。要真正發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教師就必須尊重學(xué)生主體，分析學(xué)情，及時(shí)調(diào)控教路，順著學(xué)生的學(xué)習(xí)思路展開教學(xué)。 要使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就必須體現(xiàn)主體性教育思想，真正讓課堂教學(xué)從教師的講堂變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)堂，變教師先講為學(xué)生先學(xué)后講，教師后教后導(dǎo)。在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性創(chuàng)造性，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我管理，這既是時(shí)代發(fā)展的要求，也是素質(zhì)教育觀念的體現(xiàn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中以學(xué)生為主體，以教師為中心，無(wú)法將學(xué)生培養(yǎng)成不斷發(fā)展、具有創(chuàng)造能力的人，這與當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育要以 “ 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 ” 的精神背道而馳。學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)能力的形成和自主性的發(fā)揮都受到了嚴(yán)重阻礙。采用 “ 一刀切 ” 的教育模式，不
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