【正文】 行品德教育，培養(yǎng)活潑開朗的性格　　 （五）給小兒適宜的藝術(shù)形式的陶冶、萌發(fā)小兒初步的美的情趣　　 四、正確理解早晨教育與早期開發(fā)　　 五、托兒所保育和教育的原則　　 （一）寓教與養(yǎng)，保教并重　　 （二）個(gè)別教育為主，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合　　 （三）適應(yīng)小兒特點(diǎn)，豐富多彩的游戲活動(dòng)　　 （四）家園配合共同促進(jìn)小兒發(fā)展　　第二節(jié) 托兒所的環(huán)境和設(shè)備　　 一、托兒所的選址　　 二、托兒所的房屋選址　　 三、布置安全、衛(wèi)生富有教育意義的理解　　第三節(jié) 托兒所日常生活的護(hù)理與教育　　 一、確定、合理的作息時(shí)間　　 二、睡眠　　 三、科學(xué)喂養(yǎng)和飲食　　 　　 第四節(jié) 托兒所全面發(fā)展教育　　 一、嬰兒動(dòng)作發(fā)展與訓(xùn)練　　 二、3歲嬰兒智力教育　　 三、3歲前嬰兒情緒情感的培養(yǎng)第十一章 幼兒園教育概述　　 教學(xué)目的和要求　　 要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)幼兒園的性質(zhì)、任務(wù)，它與學(xué)校教育區(qū)別?！　〉谄吖?jié) 行為體驗(yàn)法　　 一、行為操練法　　 （一）行為操練法定義　　 行為操練法是在教師指導(dǎo)下，兒童依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以鞏固知識(shí)，形成簡單的技能或行為習(xí)慣的方法?！　?（二）適合兒童的年齡特點(diǎn)和興趣　　 （三）角色扮演注意對(duì)他人內(nèi)心世界的分析，促進(jìn)兒童角色承擔(dān)能力的提高?！　?運(yùn)用案例、討論法，課外閱讀等方法，幫助學(xué)生理解教學(xué)方法中包含的教育原理，掌握其運(yùn)用要求，形成教育有法，但無定法的觀念，提高分析、運(yùn)用水平?！　?讓兒童了解和認(rèn)識(shí)獨(dú)立自主性　　 （二）幼兒獨(dú)立自主性的基本內(nèi)容　　 二、獨(dú)立自主性教育應(yīng)注意的問題　　 （一）教育兒童在獨(dú)立自主性形成中起著至關(guān)重要的作用　　 （二）給兒童提供多種機(jī)會(huì)，讓他們把幼兒園學(xué)到的知識(shí)遷移到日常生活中去?！　〉谝还?jié) 游戲?qū)和l(fā)展的主要意義　　 一、游戲的特點(diǎn)　　 （一）游戲是自發(fā)的、自愿的　　 （二）游戲是自由自在的　　 （三）游戲是愉快的　　 （四）游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的　　 二、游戲?qū)和l(fā)展的作用　　 （一）游戲促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展　　 （二）游戲促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展　　 （三）游戲有利于兒童情緒的發(fā)展　　 （四）游戲有利于兒童身體的鍛煉和成長。　　 使學(xué)生必須全面理解我國學(xué)前教育目標(biāo)的內(nèi)涵，形成科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育觀?！　?幼兒的完整學(xué)習(xí)（即是為幼兒提供完整的、多方面的學(xué)習(xí)環(huán)境，及早激發(fā)幼兒在七大方面智力的充分發(fā)展,達(dá)到人類潛能的激發(fā)和身心健康的培養(yǎng)）?！　?學(xué)生應(yīng)知道中外有影響的學(xué)前教育理論流派有哪些，認(rèn)識(shí)他們的基本教育思想及在學(xué)前教育發(fā)展中的主要貢獻(xiàn)，從而發(fā)揚(yáng)廣大，繼承發(fā)展?！　?兒童是發(fā)展的主體　　 兒童具有發(fā)展?jié)摿Α　?每個(gè)兒童的發(fā)展教師都是獨(dú)特的個(gè)體　　 兒童通過活動(dòng)而發(fā)展　　 兒童身心各方面是一個(gè)整體、應(yīng)使其從小得到初步的、全面的發(fā)展　　 每個(gè)兒童都有發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)并應(yīng)得到尊重和保護(hù)　　 二、兒童教育觀　　 教育觀的核心是如何看待環(huán)境和教育在兒童發(fā)展中的作用及其相互間的關(guān)系。　　 五、學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的重要作用　　 （一）學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系　　 （二）學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的重要作用及表現(xiàn)。　　 發(fā)展是指?jìng)€(gè)體成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地由量變和質(zhì)變的過程。　　 在理論上和事實(shí)上，幫助學(xué)生樹立正確的兒童觀、教育觀。第三章 學(xué)前教育與兒童發(fā)展　　 教學(xué)目的和要求　　 使學(xué)生必須全面了解兒童身心發(fā)展的規(guī)律及基本特點(diǎn)?！　?個(gè)體社會(huì)化的過程的兩大類型?！　?一、人口對(duì)教育的影響　　 （一）人口對(duì)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及其戰(zhàn)略重點(diǎn)的影響。　　 二、文化與教育的關(guān)系　　 （一）文化對(duì)教育的影響　　 （二）教育對(duì)文化的影響作用?！　〉谒墓?jié) 學(xué)前教育與文化　　 一、關(guān)于文化的一般概念　　 廣義文化概念—人類在社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所制造的物質(zhì)?！　?（二）政治對(duì)教育制度的影響?！　〉谌?jié) 學(xué)前教育與政治　　 一、關(guān)于政治的基本概念　　 （一）是理念、意識(shí)?！　?二、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著巨大的促進(jìn)作用?！　?對(duì)學(xué)前兒童最具影響力的精神很多，有家庭中的、社會(huì)生活中的，托兒所、幼兒園生活中的……　　第二節(jié) 學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)　　 一、經(jīng)濟(jì)是教育的基礎(chǔ)　　 （一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)?！　?學(xué)前兒童的生長發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)決定他們對(duì)物質(zhì)環(huán)境的依賴性更大。第二章 學(xué)前教育與社會(huì)因素　　 教學(xué)目的和要求　　 教學(xué)使學(xué)生了解學(xué)前教育與其他社會(huì)因素有著密切的關(guān)系，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們之間關(guān)系在作用的性質(zhì)、程度和過程等方面是不相同的?！　?（二）終身教育　　 終身教育指人在一生中都應(yīng)當(dāng)和都要受到各種教育，在時(shí)間上貫穿人的整個(gè)一生，在時(shí)空上貫通了學(xué)校、社會(huì)和家庭的界線?！　?教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展起主導(dǎo)作用?！　?一、教育的宏觀功能——促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。　　 學(xué)校教育中的教材是教育內(nèi)容的表現(xiàn)，但不是學(xué)校教育的內(nèi)容的全部?！　?受教育者在教育活動(dòng)中對(duì)教育者來說，則處于被領(lǐng)導(dǎo)、被控制的接受教育的地位。　　 三、廣義教育中的學(xué)校教育（即狹義教育）　　第二節(jié) 教育的基本要素　　 一、教育者　　 凡是對(duì)受教育者施加教育影響的人以及對(duì)教育活動(dòng)承擔(dān)教育責(zé)任的人。樹立受教育者和教育者之間的互動(dòng)關(guān)系的教育思想辨證?！　?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)職業(yè)理想。　　 二、教學(xué)目的和任務(wù)　　 向?qū)W生講解并使之了解該課程的研究方向、任務(wù)和體系?！秾W(xué)前教育學(xué)》教學(xué)大綱說明　　 一、課程性質(zhì)和特點(diǎn)　　 《學(xué)前教育學(xué)》是以辯證唯物論和鄧小平理論為指導(dǎo)、以生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，研究學(xué)前教育的發(fā)生、發(fā)展，系統(tǒng)闡述現(xiàn)代學(xué)前教育的觀念、知識(shí)和基礎(chǔ)原理，以尋求促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面和諧發(fā)展的規(guī)律和一般方法的學(xué)科。又是該專業(yè)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能課的理論基礎(chǔ)課。掌握實(shí)施學(xué)前教育的素養(yǎng)，使學(xué)生能較好地適應(yīng)多種類型學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作的需要。 四、考核方式：作業(yè)、考試五、教學(xué)參考書目　　 《學(xué)前教育學(xué)》 北師大版 梁地 主編　　 《學(xué)前教育學(xué)》 人教社版 黃人頌 主編　　 《學(xué)前教育理論與實(shí)踐》天津教育版 鄧佐君主編　　 《幼兒園教育》南京師大版 肖湘寧等主編　　 五、教學(xué)時(shí)間安排（54課時(shí)）　　 章次 　　課題 　　　　　　　　　課時(shí)量　　 一 　教育的基本概念　　　　　　　 4　　 二 　學(xué)前教育與社會(huì)因素　　　　　 4　　 三 　學(xué)前教育與兒童發(fā)展　　　　　 4　　 四 　學(xué)前教育理論流派　　　　　　 3　　 五 　學(xué)前教育目標(biāo)　　　　　　　　 4　　 六 　學(xué)前教育的基本活動(dòng)游戲　 4　　 七 　學(xué)前教育的基本原則　　　　　 5　　 八　 學(xué)前教育的基本方法　　　　　 4　　 九 　托兒所的保育與教育　　　　　 3　　 十 　幼兒園教育概述　　　　　　　5　　 十一 幼兒園各年齡班的教育特