教師招聘案例分析-全文預覽
【正文】 ，運用“三句話” 法組織語言。答題時要在審清題意后，準確 回答和處理題日巾提出的問題。獨立型與順從型)學習動機(內(nèi)部學習動機與外部學習動機及相互轉(zhuǎn)化)學習策略(學習策略訓練的原則)態(tài)度與品德的形成(學生不良行為的矯正)? （十六） 教師職業(yè)道德? 規(guī)范：愛國守法愛崗敬業(yè)關愛學生教書育人為人師表終身學習? 修養(yǎng)的方法：加強學習躬身實踐樹立榜樣學會反思努力做到“慎獨”? （十七）其他相關教育理論艾賓浩斯遺忘曲線馬斯洛需要層次理論加德納的多元智力理論皮亞杰的認知發(fā)展階段理論最近發(fā)展區(qū)(蹦一蹦，摘果子)建構主義理論學說成就動機理論維納的歸因理論(習得性無助)羅森塔爾效應(皮克瑪麗翁效應)? (十八) 教育法規(guī)學校、教師的義務。(5) 成功教學法。? 新課改理念下的教學方法 (1) 情境教學法。 實習作業(yè)法。(2) 以直接感知為主的方法: 演示法。啟發(fā)性原則循序漸進原則鞏固性原則因材施教原則量力性原則? （九）教學方法? 兩種對立的教學方法指導思想：灌輸式 啟發(fā)式? 中小學常用的教學方法(1) 以語言傳遞信息為主的方法: 講授法。? （六）評價觀發(fā)展性評價質(zhì)性評價多元化評價過程性評價? （七）課程評價基本特點重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化。 (3)提高教師自身的素質(zhì)。(3) 完善個性，展現(xiàn)個人魅力。(2) 提高法制意識，保護學生的合法權利。教學與研究的關系：教育教學的研究者。 心想這次老師一定會表揚我了吧！可是出乎我意料，老師 一進教室就當著全班同學的面問我：“你這次考的這么好， 不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道 我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？? 問題：透過這份案例，深切地感受到學生對現(xiàn)行評價制度 和評價方法的恐懼、不滿與無奈。? （2）單一型：考查某一個知識點的具體運用。另外一個同學說： 湖泊的水很活潑。? （1）綜合型：考查某一部分知識的綜合運用。而學生卻余興末止，沉浸在剛才的氛圍中…… B老師不愿意放棄原來的教學內(nèi)容，否則他認為自己“沒有完成教學 任務”。緊接著，像有誰下了一道命令： “向左看齊”，所有的學生都向左邊看去。教學過程如下：? 師：請大家說說，讀了這一段課文，你讀懂了什么？? 生：老師，讀了這一段，我發(fā)現(xiàn)課文中的矛盾，課文前面 寫“太陽暖暖地照著”，文章后面卻寫“太陽熱辣辣地照 射著整個樹林。這類試題能有效地檢 測應考者對教育理論的認知度以及教育實踐的能力。根據(jù)無意注意的規(guī) 律，有趣的圖畫，室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引 了學生的注意，尤其對低年級學生，他們?nèi)菀装炎⒁廪D(zhuǎn)移到 欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。作為老師應該不斷提高自己對新課改的認識，提高自己的 理論修養(yǎng)。老師的一言一行，一舉一動都會對學生產(chǎn)生影響，而案例 中的老師的舉動卻沒有對學生產(chǎn)生良好的示范作用。作為老師，應該嚴格遵守國家的法律 法規(guī)，維護了學生的基本權利。? 請運用教師職業(yè)道德相關知識對王老師的做法進行分析。遵循循序漸進的原則，促進后進生逐步向好的方向轉(zhuǎn)化。每個人身 上都有閃光點，后進生也不例外，關鍵是教師要有一雙善于 發(fā)現(xiàn)和挖掘后進生優(yōu)點的眼睛。教師應該多與這樣的學生溝通， 主動與后進生做朋友，取得其信任，為轉(zhuǎn)化工作打好基礎。? 請你結合自身教育教學實踐，談談如何對待這樣的學生。第一部分 案例分析初步感知49 / 49真題再現(xiàn)一? 某校三年級有
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