教師招聘案例分析-wenkub
2023-05-02 00:24:03 本頁面
【正文】 靈機一動，便放棄了原來的教學內容，而 讓同學把剛才的所見、所聞、所想說出來，寫下來?！? 師：（沒有想到學生沒說讀懂么，反而拋出一個預想不到 的問題）? 師：你能邊讀邊想，不錯！? 師：對呀，這樣寫是不是矛盾？（轉向全體學生）請同學 們再認真讀一讀課文，然后小組討論討論。（事前參謀）：（1）敘述型（2）片段型（3）比較型（4）漫畫型? （1）敘述型? 在作文中，老師按學生不同水平分成幾個等級組，定出不 同的要求和評價標準，學生自動“對號入座”。第二部分 案例分析基本題型：? （1）描述評價型，即案例分析題只描述解決某種問題 的全過程，包括其實際后果，不論其成功或失敗。真題再現(xiàn)三? 一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習 及提供一個更有情趣的學習環(huán)境。關愛學生。教書育人。參考答案新課改指出教師的職業(yè)道德是“愛國守法，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，為人 師表，教書育人，終身學習”，因此老師違背了以下職業(yè)道德。 對于后進生的轉化工作，要抓反復，反復抓，抓一點，進步 一點，鞏固一點，在低谷時應注重培養(yǎng)其自制力，在進步時， 要及時給予鼓勵。王峰特別喜歡畫畫，象棋走 得也很棒，教師應該抓住這些特長和優(yōu)點進行表揚和鼓勵， 為其向好的方面轉化建立信心。認真調查，了解后進生不良習慣形成的原因。參考答案:案例中遇到的問題主要是如何做好轉化后進生工作。雖然偶爾也有進步，但沒過兩天又恢復原樣， 以至老師對他失去了信心。? 不過，這個學生并不是一無是處，他百米賽跑速度超人， 在校運會上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了 榮譽。對于后 進生的轉化，應該主要從建立良好的師生關系、樹立其成才 信念、發(fā)現(xiàn)閃光點及時鼓勵、循序漸進逐步推進等方面入手。教師要通 過自己觀察、向其他同學側面了解、與后進生交流溝通等方 式深入了解后進生的背后原因，這樣才能夠對癥下藥，幫助 其向積極的方向轉化。遵循教育合力的原則，為后進生轉化創(chuàng)造各種條件。關鍵詞參考：1 教育合力2 關愛學生3 因材施教4 賞識教育5 循序漸進真題再現(xiàn)二? 甜甜是幼兒園小班的孩子，她上課喜歡做小動作，動不動 就哭，經常流鼻涕，王老師比較討厭這個孩子，經常不讓 她參加班里組織的各種活動，甜甜的媽媽知道情況后，來 找她交換意見，王老師卻毫不客氣的對她說：“你的孩子 真的很笨，我實在找不到她身上的優(yōu)點。愛國守法。案例中的老師因為學生的某些小動作而討厭學生，沒有看 到學生的人的成長，忽視了學生德育的教育。關愛學生是教師職業(yè)道德的核心要求，老師嚴厲斥責學生， 并將學生定為“笨”，就沒有做到熱愛學生。新學年開始了，他對教 室進行了一番精心的布置，教室內周圍的墻上張貼了各種 各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使 課室充滿了生機。這樣的 試題是要求應考者提出具體的分析意見和改進的建議，以 測試應考者對基礎教育現(xiàn)存問題進行判斷和剖析的能力。如C組的 標準是＂語言通順＂，符合要求的應給高分．不少學生高 興地說：“我的作文在小學里經常不及格，今天老師給打 了100分,我覺得學好作文還是有希望的！”老師又及時鼓 勵達標的同學繼續(xù)向B級、A級組進軍。（學生又一次 讀書，展開討論，不一會兒，就有學生舉手。結果，同學們個 個情緒高漲，說得頭頭是道，寫得也很精彩，樂得老師滿臉堆笑。（2）單一型：考查某一個知識點的具體運用。一位學生說：我 的同桌性格很活潑。學生狐疑地看了看老師，坐下來。就拿一次英語考試來
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1