【正文】 意想象的特點(diǎn)(1)想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主題不穩(wěn)定；(3)想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)；(4)以想象的過程為滿足；(5)想象受情緒和興趣的影響45.43.41.簡述幼兒園教育活動應(yīng)遵循的原則。個月~2簡述嬰幼兒依戀的發(fā)展階段。簡述教育法律救濟(jì)的意義。(3)細(xì)致性增加。（1）創(chuàng)建了世界上第一所幼兒園；（2）明確提出了幼兒園的任務(wù)；（3）創(chuàng)制了“恩物”；（4）強(qiáng)調(diào)游戲在幼兒園教育中的地位和作用；（5）強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性。34.幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)品格？（1）對學(xué)前教育事業(yè)的熱愛與獻(xiàn)身精神；（2）熱愛兒童；（3）尊重集體和團(tuán)結(jié)家長。31.29.幼兒情緒情感的發(fā)展有哪些趨勢？(1)情緒情感的社會化；(2)情緒情感的豐富和深刻化；(3)情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。幼兒的游戲有哪些特點(diǎn)？(1)游戲是幼兒的自主活動； （2）游戲無強(qiáng)制性的外在目的；(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗；(4)游戲是在假想的情景中發(fā)展的。23.21.皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？(1)成熟；(2)經(jīng)驗；(3)社會環(huán)境；(4)平衡化。（1）提倡適合國情的中國化幼兒教育；（2）反對死教育，提倡活教育；（3）提出幼兒園課程理論；（4）重視幼兒園與家庭的合作；（5）提出整個教學(xué)法。簡述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分。115.14.12.10.9.幼兒園課程有哪些特點(diǎn)？(1)游戲是幼兒園課程的基本形式；(2)幼兒園課程融合于一日生活之中；(3)以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。6.4.幼兒園與社區(qū)合作的基本要求有哪些？（1）經(jīng)常性；（2）地方性；（3）簡便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。答題。3.幼兒推理的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？（1）抽象概括性差；（2）邏輯性差；（3）自覺性差。簡述幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展特點(diǎn)。8.簡述幼兒教師勞動的特點(diǎn)。新時期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)？(1)對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；(2)為家長服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大；(3)家長對幼兒教育的認(rèn)識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量.11.托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類型？（1）容易型；（2）困難型；（3）遲緩型。埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？（1）安全型；簡述學(xué)前期獨(dú)生子女社會性發(fā)展的突出問題。（1）膽汁質(zhì)；（2）多血質(zhì)；（3）粘液質(zhì)；（4）抑郁質(zhì)。18.20.幼兒的具體形象思維有哪些特點(diǎn)？(1)思維動作的內(nèi)隱性；(2)具體形象性；(3)自我中心性。簡述幼兒教師的角色。25.27.教育行政復(fù)議應(yīng)遵循什么樣的程序？(1)申請；(2)受理；(3)審理；(4)決定；(5)執(zhí)行。簡述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。33.應(yīng)如何保護(hù)嬰幼兒的聽力？(1)減少噪聲，保護(hù)幼兒的聽覺；(2)及時發(fā)現(xiàn)幼兒聽力方面的問題，給予適當(dāng)?shù)陌才?，以免影響幼兒言語的發(fā)展。36.(4)概括性提高。（1）保護(hù)教育法律關(guān)系主體；(1)無差別的社會反應(yīng)階段(出生~3歲)；(4)目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段(2(1)保教結(jié)合的原則；(2)活動中主動學(xué)習(xí)的原則；(3)環(huán)境育人的原則；(4)整體綜合教育的原則；(5)教育引導(dǎo)發(fā)展的原則。幼兒的學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？（1）幼兒學(xué)習(xí)的主動性容易被扼殺；（2）幼兒的學(xué)習(xí)積極性一般從興趣出發(fā)；（3）學(xué)習(xí)的無意性與內(nèi)隱性；（4）經(jīng)驗與體驗作用的顯著性；（5）語言指導(dǎo)下的直觀形象性；（6）對環(huán)境的依賴性大；（7）個別差異性顯著。簡述幼兒的品德結(jié)構(gòu)。試述如何防止幼兒注意分散的發(fā)生。47.包括新生兒期(0~1（2）先學(xué)前期(1~3包括幼兒初期(3~4（4）學(xué)齡期(7~18歲)；學(xué)齡晚期(115~11849.51.簡述幼兒性格的年齡特點(diǎn)。54.(1)主要依賴成人的評價；(2)自我評價常常帶有主觀情緒性；(3)自我評價受認(rèn)識水平的限制。歲)；(2)自我中心地認(rèn)識識性別角色(3~4幼兒的攻擊性行為主要受哪些因素的影響？（1）父母的懲罰；（2）大眾傳播媒介；（3）強(qiáng)化；（4）挫折。59.簡述課程評價的作用。（1）感知運(yùn)動階段(0~2歲以后)。3.試述應(yīng)如何預(yù)防教師違法(侵權(quán))行為。(1)資源利用模式；(2)治療模式；(3)個別化教育方案。7.試述幼兒園教育的一般原則。（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)立的人格；（2）兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；（3）兒童發(fā)展的個體差異性；（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力；（5）兒童具有主觀能動性；（6）男女平等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機(jī)會和相同的權(quán)益，受到平等的對待。11.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)遵循哪些原則？（1）準(zhǔn)備律：指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)開始時候的預(yù)備定勢。聯(lián)結(jié)受到練習(xí)和使用的頻次越多，聯(lián)結(jié)得就越強(qiáng)；反之，就變得越弱。(1)小步遞進(jìn)原則；(2)積極反應(yīng)原則；(3)及時強(qiáng)化原則；(4)自定步調(diào)原則。15.試述拋錨式教學(xué)的內(nèi)涵。（1）幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮；（2）積極主動地與幼兒交往；（3）對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣；（4）理解與寬容地對待幼兒的錯誤；（5）幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。19.嬰幼兒由于無力應(yīng)付環(huán)境中不安全因素的威脅，他們的安全需要就顯得尤為強(qiáng)烈。審美需要是指對美好事物欣賞的需要。試述幼兒晚期的心理特點(diǎn)（1）好學(xué)、好問；（2）抽象概括能力開始發(fā)展；（3）個性初具雛形；（4）開始掌握認(rèn)知方法。22.23.試述蒙臺梭利的幼兒教育思想。（1）普及幼兒教育，建立中國化和平民化的幼兒教育；（2）重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力；（3）創(chuàng)立培養(yǎng)幼兒師資的好方法——藝友制。27.試述盧梭的幼兒教育思想（1）強(qiáng)調(diào)兒童的發(fā)現(xiàn)；（2）強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)當(dāng)尊重自然；（3）教育的階段論。30.例有些“雙語幼兒園”半年收費(fèi)近萬元。歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟(jì)于事。2~4歲是口吃的常見期。（1）父母的懲罰；（2）大眾傳播媒介；（3）強(qiáng)化；（4）挫折。（1）請進(jìn)來的方式，即幼兒園根據(jù)自身教育的需要利用社區(qū)資源①請社區(qū)里的人員為孩子開展活動；②利用社區(qū)的物