教師特崗簡(jiǎn)答題和論述題-wenkub
2023-04-10 00:46:39 本頁(yè)面
【正文】 確、內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)合理、方法恰當(dāng)、語(yǔ)言藝術(shù)、板書(shū)有序、教態(tài)從容自如學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生注意力集中、思維活躍、積極參與、個(gè)別學(xué)生得到照顧？思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、共青團(tuán)組織的活動(dòng)、課外校外活動(dòng)、校會(huì)、班會(huì)、時(shí)事政策的學(xué)習(xí)、班主任工作？尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容？關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生尊重他們的人格、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)是非觀(guān)念、根據(jù)個(gè)別差異，采取不同的教育措施 因材施教？已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、定勢(shì)與功能固著、原型啟發(fā)、情緒與動(dòng)機(jī)，除了上述外，個(gè)體的智力水平、性格特征、情緒特征、情緒狀態(tài)，、認(rèn)知風(fēng)格水平和世界觀(guān)個(gè)性心理特征也制約著問(wèn)題發(fā)展？意志行動(dòng)是有目的的行動(dòng)、對(duì)活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用、總是與克服困難相聯(lián)系、是以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)？發(fā)散思維訓(xùn)練、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練？生理需要、安全需要、愛(ài)和歸屬需要、尊重需要、認(rèn)知理解需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要？觀(guān)摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)、開(kāi)展微課教學(xué)、進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？實(shí)質(zhì)：是將新知識(shí)與已有知識(shí)建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系條件：學(xué)習(xí)材料的邏輯意義、有意義學(xué)習(xí)的方向、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便于與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系？生物遺傳因素、社會(huì)文化因素、家庭因素、學(xué)校教育因素、個(gè)人主觀(guān)因素簡(jiǎn)述費(fèi)洛伊德的人格發(fā)展階段理論的五個(gè)時(shí)期？口腔期：從出生到1218月左右肛門(mén)期：大約128個(gè)月到3歲左右性器期：大約3歲到5歲潛伏期：大約5歲到12歲生殖期：大約12歲到成年？（1）借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師可以借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行新知識(shí)的理解，有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)知覺(jué)對(duì)象的理解就越深刻，越全面（2）采取言語(yǔ)提示，教師可以通過(guò)言語(yǔ)提示喚起學(xué)生的回憶，運(yùn)用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行知覺(jué)，教師言語(yǔ)提示越準(zhǔn)確具體，學(xué)生對(duì)知覺(jué)對(duì)象的理解越深刻廣泛72．簡(jiǎn)述我過(guò)基礎(chǔ)教育課程改革中課程評(píng)價(jià)發(fā)展的基本特點(diǎn)？教育評(píng)價(jià)的多元化性、發(fā)展性、即時(shí)性？課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)的依據(jù)，具有統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的作用、課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)教學(xué)評(píng)估和考試命題的依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)是了解學(xué)校學(xué)科教學(xué)的載體，衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)？教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)，以利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合？課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材？在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重敬賞、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助引導(dǎo)、在對(duì)待自我上，新課程忘掉反思、在對(duì)待與替他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作77．制約課程的主要因素是什么？一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求及提供可能、一定時(shí)代人類(lèi)文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平、學(xué)生的年齡特征，知識(shí)，能力基礎(chǔ)及其可接受性？關(guān)注每一個(gè)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成？教育終身化，教育全民化，教育民主化，教育多元化，教育現(xiàn)代化？堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革的目標(biāo)？以學(xué)生的全面主動(dòng)發(fā)展作為課程目標(biāo)的基本價(jià)值取向、課程設(shè)計(jì)與編制結(jié)構(gòu)化、課程形式的多樣化，個(gè)性化，綜合化、課程內(nèi)容上科學(xué)教育與人文教育的結(jié)合？是現(xiàn)代教育普及化大眾化的要求、是教育社會(huì)化，國(guó)家化的要求、教育立法是現(xiàn)代學(xué)校活動(dòng)日趨復(fù)雜的要求、教育立法是現(xiàn)代國(guó)家法制化的要求1. 新型師生關(guān)系：尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容。第二，教育要受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響。（6）、參加進(jìn)修或者其它方式的培訓(xùn)？（1）教育具有永恒性：教育是人類(lèi)所特有的社會(huì)現(xiàn)象，只要人類(lèi)社會(huì)存在，就存在教育。（2）、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)。淡化獎(jiǎng)賞的外部控制作用、獎(jiǎng)賞要與學(xué)習(xí)困難學(xué)生實(shí)際付出的努力相一致、獎(jiǎng)賞要以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔、切切忌體罰學(xué)生、堅(jiān)持正面教育為主‘教學(xué)有法，教無(wú)定法’？良好的教學(xué)方法，可以發(fā)揮教學(xué)智慧，不妥的方法可能達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。要充分考慮學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與技能，科學(xué)把握知識(shí)的銜接性和學(xué)生的可接受性，正確處理好學(xué)生
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