教師招聘案例分析(完整版)
【正文】 造句不 太好，搭配用詞不合適。? 請(qǐng)問(wèn)：A、B兩位老師的做法有何不同？你贊同哪位老師的做法？? （4）漫畫(huà)型 流水線(xiàn)，可分為綜合型和 單一型（1）綜合型：考查某一部分知識(shí)的綜合運(yùn)用。”? 師：（沒(méi)有想到學(xué)生沒(méi)說(shuō)讀懂么，反而拋出一個(gè)預(yù)想不到 的問(wèn)題）? 師：你能邊讀邊想，不錯(cuò)！? 師：對(duì)呀，這樣寫(xiě)是不是矛盾？（轉(zhuǎn)向全體學(xué)生）請(qǐng)同學(xué) 們?cè)僬J(rèn)真讀一讀課文，然后小組討論討論。第二部分 案例分析基本題型：? （1）描述評(píng)價(jià)型，即案例分析題只描述解決某種問(wèn)題 的全過(guò)程，包括其實(shí)際后果，不論其成功或失敗。關(guān)愛(ài)學(xué)生。參考答案新課改指出教師的職業(yè)道德是“愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，為人 師表，教書(shū)育人，終身學(xué)習(xí)”，因此老師違背了以下職業(yè)道德。王峰特別喜歡畫(huà)畫(huà)，象棋走 得也很棒，教師應(yīng)該抓住這些特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)， 為其向好的方面轉(zhuǎn)化建立信心。參考答案:案例中遇到的問(wèn)題主要是如何做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。? 不過(guò)，這個(gè)學(xué)生并不是一無(wú)是處，他百米賽跑速度超人， 在校運(yùn)會(huì)上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)得了 榮譽(yù)。教師要通 過(guò)自己觀察、向其他同學(xué)側(cè)面了解、與后進(jìn)生交流溝通等方 式深入了解后進(jìn)生的背后原因，這樣才能夠?qū)ΠY下藥，幫助 其向積極的方向轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵詞參考：1 教育合力2 關(guān)愛(ài)學(xué)生3 因材施教4 賞識(shí)教育5 循序漸進(jìn)真題再現(xiàn)二? 甜甜是幼兒園小班的孩子，她上課喜歡做小動(dòng)作，動(dòng)不動(dòng) 就哭，經(jīng)常流鼻涕，王老師比較討厭這個(gè)孩子，經(jīng)常不讓 她參加班里組織的各種活動(dòng)，甜甜的媽媽知道情況后，來(lái) 找她交換意見(jiàn)，王老師卻毫不客氣的對(duì)她說(shuō)：“你的孩子 真的很笨，我實(shí)在找不到她身上的優(yōu)點(diǎn)。案例中的老師因?yàn)閷W(xué)生的某些小動(dòng)作而討厭學(xué)生，沒(méi)有看 到學(xué)生的人的成長(zhǎng)，忽視了學(xué)生德育的教育。新學(xué)年開(kāi)始了，他對(duì)教 室進(jìn)行了一番精心的布置，教室內(nèi)周?chē)膲ι蠌堎N了各種 各樣、生動(dòng)有趣的圖畫(huà)，窗臺(tái)上還擺上了花草、植物，使 課室充滿(mǎn)了生機(jī)。如C組的 標(biāo)準(zhǔn)是＂語(yǔ)言通順＂，符合要求的應(yīng)給高分．不少學(xué)生高 興地說(shuō)：“我的作文在小學(xué)里經(jīng)常不及格，今天老師給打 了100分,我覺(jué)得學(xué)好作文還是有希望的！”老師又及時(shí)鼓 勵(lì)達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)向B級(jí)、A級(jí)組進(jìn)軍。結(jié)果，同學(xué)們個(gè) 個(gè)情緒高漲，說(shuō)得頭頭是道，寫(xiě)得也很精彩，樂(lè)得老師滿(mǎn)臉堆笑。一位學(xué)生說(shuō)：我 的同桌性格很活潑。就拿一次英語(yǔ)考試來(lái) 說(shuō)吧，我學(xué)英語(yǔ)覺(jué)得比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù) 就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次 一定要考好。學(xué)校與社區(qū)關(guān)系：教師是社區(qū)型開(kāi)放的教師。? 如何建立良好的師生關(guān)系? 教師方面(1) 充了解學(xué)生。強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化:強(qiáng)調(diào)參與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化注重過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心 的轉(zhuǎn)移。(3) 以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法: 練習(xí)法。(3) 嘗試教學(xué)法。第四部分 案例分析解題技巧? 案例分析題對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)覺(jué)得難以把握。? 。第②句：對(duì)教育理論作簡(jiǎn)單闡釋。分析其實(shí)就是將教育 理論與案例結(jié)合找出其中的邏輯關(guān)系，用書(shū)面語(yǔ)言表述出 來(lái)。只有一個(gè)倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲 嘟囔著：“你又沒(méi)蹲下來(lái)，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌呢？”? 1．請(qǐng)用所學(xué)教育理論對(duì)案例中教師的行動(dòng)做一評(píng)價(jià)。? 在答好題的基礎(chǔ)上，一定要注意卷面整潔美觀。 第③句：結(jié)合案例進(jìn)行分析
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