教師招聘案例分析(完整版)
【正文】 造句不 太好，搭配用詞不合適。? 請問：A、B兩位老師的做法有何不同？你贊同哪位老師的做法？? （4）漫畫型 流水線，可分為綜合型和 單一型（1）綜合型：考查某一部分知識的綜合運用?！? 師：（沒有想到學(xué)生沒說讀懂么，反而拋出一個預(yù)想不到 的問題）? 師：你能邊讀邊想，不錯！? 師：對呀，這樣寫是不是矛盾？（轉(zhuǎn)向全體學(xué)生）請同學(xué) 們再認(rèn)真讀一讀課文，然后小組討論討論。第二部分 案例分析基本題型：? （1）描述評價型，即案例分析題只描述解決某種問題 的全過程，包括其實際后果，不論其成功或失敗。關(guān)愛學(xué)生。參考答案新課改指出教師的職業(yè)道德是“愛國守法，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，為人 師表，教書育人，終身學(xué)習(xí)”，因此老師違背了以下職業(yè)道德。王峰特別喜歡畫畫，象棋走 得也很棒，教師應(yīng)該抓住這些特長和優(yōu)點進行表揚和鼓勵， 為其向好的方面轉(zhuǎn)化建立信心。參考答案:案例中遇到的問題主要是如何做好轉(zhuǎn)化后進生工作。? 不過，這個學(xué)生并不是一無是處，他百米賽跑速度超人， 在校運會上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了 榮譽。教師要通 過自己觀察、向其他同學(xué)側(cè)面了解、與后進生交流溝通等方 式深入了解后進生的背后原因，這樣才能夠?qū)ΠY下藥，幫助 其向積極的方向轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵詞參考：1 教育合力2 關(guān)愛學(xué)生3 因材施教4 賞識教育5 循序漸進真題再現(xiàn)二? 甜甜是幼兒園小班的孩子，她上課喜歡做小動作，動不動 就哭，經(jīng)常流鼻涕，王老師比較討厭這個孩子，經(jīng)常不讓 她參加班里組織的各種活動，甜甜的媽媽知道情況后，來 找她交換意見，王老師卻毫不客氣的對她說：“你的孩子 真的很笨，我實在找不到她身上的優(yōu)點。案例中的老師因為學(xué)生的某些小動作而討厭學(xué)生，沒有看 到學(xué)生的人的成長，忽視了學(xué)生德育的教育。新學(xué)年開始了，他對教 室進行了一番精心的布置，教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種 各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使 課室充滿了生機。如C組的 標(biāo)準(zhǔn)是＂語言通順＂，符合要求的應(yīng)給高分．不少學(xué)生高 興地說：“我的作文在小學(xué)里經(jīng)常不及格，今天老師給打 了100分,我覺得學(xué)好作文還是有希望的！”老師又及時鼓 勵達標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)向B級、A級組進軍。結(jié)果，同學(xué)們個 個情緒高漲，說得頭頭是道，寫得也很精彩，樂得老師滿臉堆笑。一位學(xué)生說：我 的同桌性格很活潑。就拿一次英語考試來 說吧，我學(xué)英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數(shù) 就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次 一定要考好。學(xué)校與社區(qū)關(guān)系：教師是社區(qū)型開放的教師。? 如何建立良好的師生關(guān)系? 教師方面(1) 充了解學(xué)生。強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合，實現(xiàn)評價方法的多樣化:強調(diào)參與互動、自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心 的轉(zhuǎn)移。(3) 以實際訓(xùn)練為主的方法: 練習(xí)法。(3) 嘗試教學(xué)法。第四部分 案例分析解題技巧? 案例分析題對于很多考生來說覺得難以把握。? 。第②句：對教育理論作簡單闡釋。分析其實就是將教育 理論與案例結(jié)合找出其中的邏輯關(guān)系，用書面語言表述出 來。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲 嘟囔著：“你又沒蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌呢？”? 1．請用所學(xué)教育理論對案例中教師的行動做一評價。? 在答好題的基礎(chǔ)上，一定要注意卷面整潔美觀。 第③句：結(jié)合案例進行分析
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