【正文】 說理。針對問題做明確判斷，簡潔明了，千萬不能答非所問；? 第二部分是具體分析。答題時要在審清題意后，準(zhǔn)確 回答和處理題日巾提出的問題。(5) 成功教學(xué)法。 實習(xí)作業(yè)法。啟發(fā)性原則循序漸進原則鞏固性原則因材施教原則量力性原則? （九）教學(xué)方法? 兩種對立的教學(xué)方法指導(dǎo)思想：灌輸式 啟發(fā)式? 中小學(xué)常用的教學(xué)方法(1) 以語言傳遞信息為主的方法: 講授法。 (3)提高教師自身的素質(zhì)。(2) 提高法制意識，保護學(xué)生的合法權(quán)利。 心想這次老師一定會表揚我了吧！可是出乎我意料，老師 一進教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考的這么好， 不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道 我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？? 問題：透過這份案例，深切地感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價制度 和評價方法的恐懼、不滿與無奈。另外一個同學(xué)說： 湖泊的水很活潑。而學(xué)生卻余興末止，沉浸在剛才的氛圍中…… B老師不愿意放棄原來的教學(xué)內(nèi)容，否則他認為自己“沒有完成教學(xué) 任務(wù)”。教學(xué)過程如下：? 師：請大家說說，讀了這一段課文，你讀懂了什么？? 生：老師，讀了這一段，我發(fā)現(xiàn)課文中的矛盾，課文前面 寫“太陽暖暖地照著”，文章后面卻寫“太陽熱辣辣地照 射著整個樹林。根據(jù)無意注意的規(guī) 律，有趣的圖畫，室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引 了學(xué)生的注意，尤其對低年級學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁廪D(zhuǎn)移到 欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。老師的一言一行，一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，而案例 中的老師的舉動卻沒有對學(xué)生產(chǎn)生良好的示范作用。? 請運用教師職業(yè)道德相關(guān)知識對王老師的做法進行分析。每個人身 上都有閃光點，后進生也不例外，關(guān)鍵是教師要有一雙善于 發(fā)現(xiàn)和挖掘后進生優(yōu)點的眼睛。? 請你結(jié)合自身教育教學(xué)實踐，談?wù)勅绾螌Υ@樣的學(xué)生。除此以外，他還特別喜愛畫畫，象棋也下得非常棒。要本著賞識原則，全面、辯證地看待后進生?！碧鹛饗寢屄牶?很傷心，就去找園長要求給孩子調(diào)班。為人師表。? 請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？參考答案這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，反而產(chǎn)生分 散學(xué)生注意，影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果。? （2）片斷型? 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文“松脂球是怎樣形成的”這一部分后， 教師要求學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會和收獲。? 二班的B老師面對以上的情境板起面孔，維持紀(jì)律，讓學(xué)生回到座位 上，繼續(xù)原來的教學(xué)。老師說：非常好。于是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名。? 教師行為① 對待師生關(guān)系：尊重贊賞② 對待教學(xué)關(guān)系上：幫助，引導(dǎo)③ 對待自我：反思④ 對待與其他教育者的關(guān)系上：合作? （三）教學(xué)觀1．教學(xué)是課程的創(chuàng)生與開發(fā)的過程；2．教學(xué)是師生互動、共同發(fā)展的過程；3．教學(xué)應(yīng)重過程甚于重結(jié)論；4．教學(xué)更為關(guān)注人而不只是學(xué)科；? （四）新的學(xué)習(xí)觀? 1．自主學(xué)習(xí)? 2．探究學(xué)習(xí)? 3．合作學(xué)習(xí)? （五）師生關(guān)系觀? 倫理關(guān)系(1) 樹立教育民主思想。(2) 樹立正確的學(xué)生觀。? （八）我國目前的主要教學(xué)原則科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則理論聯(lián)系實際原則直觀性原則 實物直觀；模象直觀；語言直接。 實驗法。(4) 愉快教學(xué)法。其實只要抓 住規(guī)律，就比較容易作答。完整的案例分析題答案應(yīng)該包括三個部分：? 第一部分是結(jié)論。闡釋句是對教育理論的擴展說明，同時 為理論結(jié)合案例進行分析起到牽線搭橋的作用。? 。? 2．如果你是這位老師，你會怎么辦？