幼兒園小班角色游戲教案《醫(yī)院》及教學(xué)反思[大全]-全文預(yù)覽
【正文】 察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。 按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。 物質(zhì)準(zhǔn)備 :在醫(yī)院投放病歷卡、聽(tīng)診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境 【游戲過(guò)程】 一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。 能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。 【游戲主題由來(lái)】 通過(guò)一次談話活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)藥的種類(lèi)產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來(lái)，看著自己包好的 藥 整齊的放在盒子里特別自豪。 幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。 （ 1）在超市中，不能按類(lèi)收拾游戲材料。 小班角色游戲教案：超市的游戲 活動(dòng)目標(biāo)： 初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的游戲。評(píng)價(jià)方式應(yīng)該是多形式、多層次、多維度進(jìn)行的，恰當(dāng)、及時(shí)的評(píng)價(jià)能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。老師也要適當(dāng)理解孩子的心情，不能勉強(qiáng)孩子做自己不愿意做的事情。 開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里我們準(zhǔn)備各種時(shí)令的蔬菜水果，孩子們自己動(dòng)手種植，成熟后再拿去超市進(jìn)行販賣(mài)。我們要讓孩子從小養(yǎng)成有責(zé)任收拾自己玩具的好習(xí)慣，一個(gè)好習(xí)慣能讓孩子將來(lái)受益終身。 角色游戲中還發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)小問(wèn)題： 一、材料的準(zhǔn)備和添置，我觀察到孩子一般玩了一段時(shí)間的角色游戲后，如果沒(méi)有新的東西投入就會(huì)對(duì)這個(gè)游戲失去興趣。 第二篇：小班角色游戲教案反思 角色游戲成為幼兒一日生活的重要活動(dòng)之一 ,而角色游戲又是最具有游戲的典型特征 :主動(dòng)性、趣味性、社會(huì)性、虛構(gòu)性，下面為大家分享了小班角色游戲的教案反思，一起來(lái)看看吧！ 角色游戲教學(xué)反思 角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。 換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。 (1)先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。 請(qǐng) 3~5 名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色 (醫(yī)生、護(hù)士、病人 )。 幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。 教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。幼兒園小班角色游戲教案《醫(yī)院》及教學(xué)反思 [大全 ] 第一篇：幼兒園小班角色游戲教案《醫(yī)院》及教學(xué)反思 [大全 ] 小班角色游戲教案《醫(yī)院》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能積極的參于到活動(dòng)中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往，讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器，教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病，快來(lái)看看幼兒園小班角色游戲《醫(yī)院》含反思教案吧。 教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。 為幼兒普及醫(yī)院以及醫(yī)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 (1)人生病了怎么辦 ?到哪兒去看病 治病 ? (2)誰(shuí)看病 ?誰(shuí)護(hù)理病人 ? (3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人 看病 。 (3)護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。后來(lái)，才逐漸成為滿足人類(lèi)醫(yī)療需求，提供醫(yī)療服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，收容和治療病人的服務(wù)場(chǎng)所。比如在角色游戲中，去銀行取錢(qián)，娃娃家的爸爸媽媽可以去超市給娃娃購(gòu)買(mǎi)生活用品，然后帶娃娃去理發(fā)或者去壽司店；有的家庭里來(lái)了老師客人，缺少水果，幼兒會(huì)協(xié)商安排留媽媽在家招待客人，讓爸爸去超市購(gòu)買(mǎi)水果，還可以帶寶寶去理發(fā)做發(fā)型，
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