【正文】 “。”開火車“。原地邊拍手邊念兒歌。，養(yǎng)成愛運動的好習慣。這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會越來越好!幼兒園小班語言教學反思9活動名稱：健康活動內(nèi)容。四、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別幼兒進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。還能夠用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時也能夠給他一點提示。例如老師說：“沒什么，試一試，錯了也沒關(guān)系。既使有一點點進步，也要給予鼓勵。遇到這樣的幼兒，經(jīng)過仔細分析，我實施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感，做幼兒的知心朋友，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會喜歡老師，并愿意與老師溝通。（教師指導）。當米皮皮用“敲敲長”（五角星一頭）敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說“啊哈，我長大了。小朋友們跟老師一起來念念看（敲敲長）。活動過程：出示米皮皮和敲敲長，導入活動。幼兒園小班語言教學反思6活動目標：理解故事內(nèi)容，練習發(fā)“Zhang” “SUO”的音，學習詞語“ 長大”、“縮小”。講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒語言的表達起輔助的作用。幼兒園小班語言教學反思5故事是幼兒最喜愛的一種教學形式。如果我一手拿一個櫻桃模型，出示一個幼兒會說：“櫻桃?；顒友由欤赫堄變夯丶腋约焊改刚f說今天的水果歌并且等到水果成熟季節(jié)親子去采摘。師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點獎勵(出示水果圖片)，你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個人只能拿一個，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。三、游戲：水果歌。師：它是問哪一個水果問題呢?(引導櫻桃)它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會問櫻桃什么問題，什么水果紅紅的(幼兒回答)師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對?我這里還有三個問號朋友，它們要問哪個水果寶寶?會問什么問題?(可請幼兒操作)。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌?？纯垂麍@里都有什么水果。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。）師：老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！教學反思：本節(jié)教學活動以游戲的方式，充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內(nèi)容。四、情境游戲《開超市》。我們一起來學學背的動作。這個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說。師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。分享交流提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？小結(jié)：小熊說呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！三、小熊鞋店開張啦“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動物都要來買鞋，這都是你們的功勞。說說小熊鞋店的鞋提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？小結(jié)：原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。在以后的活動中，我會再次運用這樣的模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題，加以調(diào)整和改進。在日常生活當中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對兒歌的記憶都不是很深。微課教案反思《小魚找朋友》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。師：小朋友們，我們和優(yōu)優(yōu)一起再做一次吧！三、教師小結(jié)。三條小魚水中游，快快樂樂做朋友。它們一起搖搖尾巴在一起點點頭，開心的做起了游戲。沒有其它小魚和她交朋友，也沒有小魚和他做游戲，它感覺自己孤孤單單的。熟練掌握兒歌，能自己表演兒歌。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個有趣的童話形象，將幼兒活中無法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上，讀來有趣并富有教益?！彼麄円黄鸪饋砹耍汉俸倮?，我們是快樂的小伙伴，上天入地在一起……”唱著，唱著，小豬肚皮里的氣沒了，他們慢慢地降落到地上。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結(jié)果像氣球似地飛了起來，還帶著魚網(wǎng)和三個小伙伴。原來吃了生氣蛋糕，小豬愛生氣了，氣得漲紅了臉，肚子都鼓了起來。”小豬說，“我們四個分著吃吧！”“不行，不行，別人的東西我們不能吃?！鄙鷼庀x一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴里還不停地念著：“吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣。教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒，幫助幼兒緩解情緒壓力。這樣，生氣蟲就無機可乘，不會欺負我們了。 完整傾聽故事教師引導語：這個奇妙的故事就叫作——生氣豬上天（教師貼上故事名字），讓我們完整地聽聽看看這個故事。（幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法）5） 觀察圖八到圖九教師過渡語：小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。教師引導語：瞧，這就是那個香噴噴的生氣蛋糕，我們來演演這一段。 利用錄音 激趣導入教師引導語：小朋友，你們聽……（播放錄音：小動物的笑聲與生氣蟲的獨白）2。 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。 樂意為小動物動腦筋想辦法，語言表達清楚完整。幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。第二次游戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。游戲。幼兒自由探索，玩圈的方法，教師觀察?；顒訙蕚洌盒⊥眯仫?，塑料圈，蘿卜每人各一個，音樂磁帶。情境表演時，教師可提前交代要求，請幼兒看看他們誰表演的最像。同時在第一遍故事中講述中，孩子的積極性我沒有及時地抓住，忽略了讓幼兒主動來說和思考的環(huán)節(jié)。大部分幼兒都能參與到活動中來，從而完成了本次活動預設(shè)的目標。接著播放老公公說話的聲音，他一邊拔蘿卜一邊說：“這個蘿卜這么大，怎么也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”這樣，我就引出故事的開頭?！毙『淖永』ㄘ?，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動?！毙」媚锢掀牌牛掀牌爬瞎?，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，”嗨喲，嗨喲“拔啊拔，拔不動。：在活動中注意引導幼兒正確地說出“小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子?！缎“嘟贪浮犊鞓份喬ァ泛此肌罚盒“嘟贪浮犊鞓份喬ァ泛此歼m用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感，傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述，快來看看幼兒園小班《快樂輪胎》含反思教案吧。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)反復，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活；語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點。給小朋友們帶上掛飾，設(shè)計情景。幼兒園小班語言教案《拔蘿卜》活動準備：背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；各角色的掛飾各一張。第一篇：幼兒園幼兒園小班語言教案《拔蘿卜》及教學反思[大全]《幼兒園小班語言教案《拔蘿卜》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看幼兒園小班語言教案《拔蘿卜》含反思！小班文學教育教案《拔蘿卜》設(shè)計意圖：通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴之間互相幫助的快樂，同時豐富孩子們的語言。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。二、教師利用道具完整講述故事生動地講述故事；提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀？”“老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難啊？”三、利用教具，一邊復述故事一邊提問老公公是怎么拔蘿卜的？他一個人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎么回答的？老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？四、表演故事請小朋友表演故事。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結(jié)合起來，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動的機會。相關(guān)文章《小班語言教案《曬太陽》含反思》：小班語言教案《曬太陽》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，學習大膽朗誦兒歌，快來看看幼兒園小班語言《曬太陽》含反思教案吧。：⑴老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜？這個故事說明了什么道理？：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。老公公就去拔蘿卜。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！”“唉！來了，來了?！毙」穬豪」媚?，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。小花貓喊：“小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！”“吱吱吱！來了，來了。本次活動中，一開始我播放ppt課件，顯示蘿卜的圖片，并提問幼兒“這是什么，是什么樣的？”孩子們都能準確地回答出是蘿卜，它是紅紅的大大的。最后的游戲環(huán)節(jié)請個別幼兒來進行角色扮演，表演故事。但也存在著一些不足之處，由于故事內(nèi)容較長，通過課件的分段講述，剛開始孩子還非常感興趣，后來孩子慢慢地出現(xiàn)了一些疲倦，注意力開始不太集中。相比于之前