幼兒園小班角色游戲教案醫(yī)院及教學反思[大全]-wenkub
2023-03-28 17:25:48 本頁面
【正文】 己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互 相習得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識。 游戲結束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。 (2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。 醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。醫(yī)院標志，白大褂。 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。 游戲目標 讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。 能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。 游戲準備 準備好類似醫(yī)院的場地。 游戲過程 課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。 游戲指導。仔細地用聽診器等為病人診治。 游戲反思 通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。 本文擴展閱讀：醫(yī)院一詞是來自于拉丁文原意為“客人”，因為一開始設立時，是供人避難，還備有 休息間，使來者舒適，有招待意圖。 每個區(qū)域的活動設置還要注重游戲和游戲之間的串連。 二、給孩子充足的時間整理和收拾玩具。 像我們壽司店會提供半成品讓孩子動手操作，隨后再賣給顧客； 理發(fā)店也會引導幼兒設計新的發(fā)型，裝扮顧客。另外在游戲活動情境中交流時，要讓孩子們學會輕聲說話。我們要評價角色游戲是否有趣，就要看這游戲是否能吸引孩子，關鍵我們要看孩子是否下次還想玩這個游戲。引導幼兒參與游戲評價，也是對幼兒活動的一種認可，幼兒才能從中獲得自信，獲得成功的與他人交往 、與他人合作的社會性的意識傾向，并在不斷的循環(huán)中得以逐步的發(fā)展成熟。 進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。 （ 3）游戲情節(jié)較單調 ,與娃娃家的交往不夠。 教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應的游戲情節(jié)。大家一下來了興致，所以我們選擇了 醫(yī)院 這個游戲。 合理擺放、愛護材料，創(chuàng)造性的使用材料。 生病時懂得要 醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號 看病 取藥。 【游戲準備】 經(jīng)驗準備： 在談話活動中引發(fā)幼兒關于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責。 三、提出游戲要求 要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。 觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。 整理游戲材料和環(huán)境。但是醫(yī)生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應的策略。 二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針 對性提出治療的方案，能對癥下藥。 環(huán)境創(chuàng)設：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。 與同伴協(xié)商角色分配。 觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成?；顒訙蕚洌? 1．節(jié)奏圖譜一張 2．指揮棒一根 3．錄音機活動過程： （一）導入部分 ：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場） （二）出示圖譜 1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。突然，昊昊飛快地沖了過來，把天天狠狠地撞了一下?？欤熳屛宜湍愕结t(yī)院里去檢查一下。”于是，濤濤醫(yī)生就讓天天躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責怪昊昊：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快？天天的腿都斷了，”說著用手抬了抬天天的腿，“不行，天天要住院開刀。對于這樣的突發(fā)事件，老師們常常采用的方法往往就是千篇一律的說教，不停地教育孩子
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