幼兒園小班角色游戲教案《醫(yī)院》及教學(xué)反思[大全]-文庫吧
2025-02-25 17:25 本頁面
【正文】 溝通的重要性，還學(xué)會怎么尊重老師和招待客人。 角色游戲中還發(fā)現(xiàn)了以下幾點小問題： 一、材料的準備和添置，我觀察到孩子一般玩了一段時間的角色游戲后，如果沒有新的東西投入就會對這個游戲失去興趣。針對這種情況，我們要及時更新游戲的內(nèi)容和材料，讓孩子們對游戲充滿興趣。 二、給孩子充足的時間整理和收拾玩具。我們要從小就要培養(yǎng)孩子收拾物品的習慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成有責任收拾自己玩具的好習慣，一個好習慣能讓孩子將來受益終身。 三、游戲活動中要引導(dǎo)孩子多動手操作，區(qū)域之間要有關(guān)聯(lián)性。 像我們壽司店會提供半成品讓孩子動手操作，隨后再賣給顧客； 理發(fā)店也會引導(dǎo)幼兒設(shè)計新的發(fā)型，裝扮顧客。 建構(gòu)區(qū)我們會給幼 兒提供圖紙，讓幼兒根據(jù)圖紙進行搭建。 開心農(nóng)場里我們準備各種時令的蔬菜水果，孩子們自己動手種植，成熟后再拿去超市進行販賣。 四、游戲活動中，活動紀律不容忽視。另外在游戲活動情境中交流時，要讓孩子們學(xué)會輕聲說話。對于有些孩子我們也要注重其心理情況，比如有的孩子當天遇到什么不開心的事情，這也會影響到他們在角色游戲中的情緒。老師也要適當理解孩子的心情，不能勉強孩子做自己不愿意做的事情。 最后關(guān)于今后我們該如何指導(dǎo)幼兒園的幼兒進一步的完好角色游戲，關(guān)鍵在于教師要以準備者，啟發(fā)者，支持者和參謀者的身份去幫助孩子，支持 孩子，讓孩子充分發(fā)揮游戲的主動性和創(chuàng)造性。我們要評價角色游戲是否有趣，就要看這游戲是否能吸引孩子，關(guān)鍵我們要看孩子是否下次還想玩這個游戲。此外，我覺得以后我們還要注重對幼兒在游戲中的評價方式。評價方式應(yīng)該是多形式、多層次、多維度進行的，恰當、及時的評價能促進幼兒社會性的發(fā)展。幼兒通過展示、講述自己的活動過程，與同伴、教師之間互動交流，既在同伴面前展示了自己，讓同伴對自己有了更加深入的了解，又是一個相互交流、提高的過程。引導(dǎo)幼兒參與游戲評價，也是對幼兒活動的一種認可，幼兒才能從中獲得自信，獲得成功的與他人交往 、與他人合作的社會性的意識傾向，并在不斷的循環(huán)中得以逐步的發(fā)展成熟。 通過這次角色游戲的觀摩，相信我們老師今后再開展角色游戲活動時，幼兒和老師都會有很大的提高的。 小班角色游戲教案：超市的游戲 活動目標： 初步懂得超市工作人員的職責，學(xué)會玩超市的游戲。 鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。 進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。 活動準備： 營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物 活動過程： 簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。 （ 1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。 （ 2）個別幼兒不懂得禮貌待客。 （ 3）游戲情節(jié)較單調(diào) ,與娃娃家的交往不夠。 讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當?shù)恼{(diào)整。 幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)超市。 引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責基礎(chǔ)上，能與娃娃家 進行簡單的游戲交往。 教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。 活動結(jié)束： 提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放 第三篇：幼兒園大班角色游戲教案《醫(yī)院》及教學(xué)反思 大班角色游戲教案《醫(yī)院》含反思適用 于大班的游戲主題教學(xué)活動當中，讓幼兒生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號 看病取藥，了解醫(yī)院工作人員及其職責，初步扮演醫(yī)院中的各種角色，大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具，快來看看幼兒園大班角色游戲《醫(yī)院》含反思教案吧。
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