幼兒園大班體育游戲教案《有趣的輪胎》及教學(xué)反思（5篇材料）-全文預(yù)覽
【正文】 機(jī)一臺(tái) 活動(dòng)過(guò)程： 隊(duì)列練習(xí)。 其實(shí)輪胎還有好多種玩法 ,我們一起來(lái)玩玩看 .文檔僅供參考 文檔僅供參考 編花籃（單腳跳） 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。 游戲“龜兔賽跑” （ 1）根據(jù)意愿選擇游戲角色。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。 （ 1）通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。 三、活動(dòng)過(guò)程： 火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。 體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。輪胎常在復(fù)雜和苛刻的條件下使用，它在行駛時(shí)承受著各種變形、負(fù)荷、力以及高低溫作用，因此必須具有較高的承載性能、牽引性能、緩沖性能?！薄袄蠋煟铱梢阅菢臃ㄍ妗? （ 2）講解游戲規(guī)則。 （ 1）幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事 ,兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一 ?兔子很后悔在半上睡覺(jué) ,決定和烏龜在比賽一次 ,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著 ,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng) ,也象它們來(lái)比試比試 . 兔子是怎么跳的 ? 我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳 （ 2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。 活動(dòng)過(guò)程： 火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。 第三篇：幼兒園大班體育教案《有趣的輪胎游戲》及教學(xué)反思 大班體育教案《有趣的輪胎游戲》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體會(huì)合作游戲的快樂(lè)，通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性，通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維，快來(lái)看看幼兒園大班體育《有趣的輪胎游戲》含反思教案吧。在整個(gè)活動(dòng)中，我讓所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。 好玩的輪胎游戲。 (3)教師小結(jié)。 (4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。 通過(guò)輪胎練習(xí)單腳跳躍。 (有大小 ) 課前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事。 通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實(shí)現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)展了小組競(jìng)賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動(dòng)推向了 **。 (3)游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。 (2)請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。 (3)教師小結(jié)。 (2)自編輪胎操。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 自行車輪胎每人一個(gè)。 體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。 (1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室。我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事 ,兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一 ?兔子很后悔在半上睡覺(jué) ,決定和烏龜在比賽一次 ,它們都在為比賽積極 的準(zhǔn)備著 ,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng) ,也象它們來(lái)比試比試 . 兔子是怎么跳的 ? 我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳 (2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。 (1)幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。
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