【正文】 “你們還在哪兒看到過會滾動(dòng)的東西？它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢？請你們回去找一找、滾一滾，把它們滾動(dòng)的路線也畫下來，帶到幼兒園來給大家看。 游戲結(jié)束后，老師提問： “剛才，我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’，你有什么感覺？” “為什么‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢？” 評析：這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間，由于幼兒都分別趕 過這兩種“小豬”，有了親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，所以都有話說，樂于說。這也是本次活動(dòng)的 難點(diǎn)。 三、第三次探索：圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈活？ 游戲“趕小豬”。 當(dāng)幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動(dòng)的時(shí)候會轉(zhuǎn)圈”等答案時(shí)，老師及時(shí)作現(xiàn)場演示，讓幼兒感受到老師對他們的觀點(diǎn)和想法的接納、重視和贊賞，同時(shí)也可以讓全體幼兒對圓錐臺滾動(dòng)時(shí)會轉(zhuǎn)圈這一科學(xué)現(xiàn)象有一個(gè)更深刻的印象。這時(shí)，老師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，有必要帶領(lǐng)全體幼兒對這一發(fā)現(xiàn)作一個(gè)總結(jié)和提升。 評析：這個(gè)游戲的優(yōu)點(diǎn)在于，縮短了幼兒等待游戲的時(shí)間，一個(gè)人滾動(dòng)物體時(shí)，兩個(gè)合作伙伴能同時(shí)觀察，共同探究發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動(dòng)路線，有助于發(fā)展幼兒的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會。這個(gè)問題就是：想一想，為什么它們都能滾動(dòng)呢？讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)，玩中思考，初步感知能滾動(dòng)物體的特征。 活動(dòng)過程： 一、第一次探索：哪些物體會滾動(dòng)？ 在活動(dòng)室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。 自主探索出三類物體的滾動(dòng)路線，并嘗試記錄。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。 個(gè)人素質(zhì)方面：是嗎？好不好？這樣的口頭禪太多，無效的語言太多，應(yīng)精簡自己的語言。這樣先玩幾次，讓幼兒對大小聲有一人直接對比的效果。因?yàn)檫€是用裝黃豆的小瓶子，又是只有一個(gè)，還要來回?fù)Q，對比不明顯。在第三個(gè)環(huán)節(jié)：品嘗軟硬糖，猜猜大小聲。紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒揮動(dòng)、揉搓、敲擊不同的紙，探索它們發(fā)出的聲音有什么不同 。 ，感受自制聲音的樂趣。 (1)教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音 。紙區(qū)材料：白紙、皺紋紙、餐巾紙等。 。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。我在活動(dòng)開始時(shí)，設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物 ? (1)鳥叫聲：這是什么聲音 ?想一想，鳥兒會在哪里快樂的歌唱 ?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣 ?(引導(dǎo)幼兒模仿鳥叫的聲音，做出鳥飛的動(dòng)作 ) (2)馬蹄聲 (3)風(fēng)聲 (4)笑聲 (5)掌聲 (6)打雷、下雨聲 (7)牛叫聲 (8)公雞報(bào)曉聲音 (9)汽車：聽到汽車的聲音，你能想象是什么場景 ?在什么地方 ? (10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲子 (11)警車聲：警車出動(dòng)，去抓壞蛋了 (12)加油聲：運(yùn)動(dòng)員在賽場比賽 (13)火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳 小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情。 (2)老師改變敲物品的快慢，請幼兒聽聽有什么變化。 活動(dòng)過程： 一、開始部分 (猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話 ?) 小朋友，仔細(xì)聽一聽，這是誰在說話 ?(請一幼兒說一句話 )這是誰的聲音 ?(幼兒猜 )小朋友真棒 !再聽聽這又是誰的聲音 ?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰 ) 二、基本部分 玩一玩，讓物體發(fā)出聲音 教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。 難點(diǎn)：探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。因此，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來的樂趣，探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的聲音》及教學(xué)反思（大全5 篇） 第一篇：幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的聲音》及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案《有趣的聲音》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，快來看看幼兒園大班科學(xué)《有趣的聲音》含反思教案吧。另一方面，隨著幼兒年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。 引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受聲音帶來的樂趣。 (鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、 打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲 ) 沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課教師各一份。 感受聲音的不同 (1)老師準(zhǔn)備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友 ?這些東西很奇怪的，你如果不愛惜、保護(hù)好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音 ?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請幼兒敲敲、聽聽，引導(dǎo)幼兒說出清脆的、低沉的聲音，高音、低音 )。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么 ?(要保護(hù)好自己的嗓子 ) 聽錄音，想象感受聲音的多樣性 教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。最后通過探索 發(fā)現(xiàn) — 操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從