幼兒園大班科學教案《有趣的復制》及教學反思（推薦閱讀）-全文預覽
【正文】 上總結(jié)出：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活。這個游戲巧妙之處在于，幼兒在趕這兩種小豬繞“ 8”字走時，由于圓柱體和球體的不同特性，幼兒趕著它們轉(zhuǎn)彎會有很明顯的差別，一定會有不同的感覺，為順利解決活動難點埋下伏筆。 評析：上一個環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動路線，但對圓柱體和球體滾動路線的異同還沒有一個客觀的認識。在記錄出圓錐臺滾動路線的基礎(chǔ)上，再來記錄圓柱體和球體滾進球門的路線對幼兒來說就更容易了。 老師：“哪些小朋友的東西滾不進球門？”（幼兒回答、交流后，請幼兒把這些滾不進球門的東西都送到前面來，這樣可以讓大家看得更加清楚。通過這個游戲，幼兒會發(fā)現(xiàn)，有的東西滾不進球門。 二、第二次探索：物體滾動的路線是怎樣的？ 游戲：滾進球門?！? 評析：開放、自由的空間很快調(diào)動幼兒參與活動的積極性。（為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。 第四篇：幼兒園大班科學教案《有趣的滾動》及教學反思 大班科學教案《有趣的滾動》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒自主探索出三類物體的滾動路線，并嘗試記錄，初步了解不同物體有不同的滾動路線，在游戲中體驗合作探索的樂趣，產(chǎn)生進一步探索物體滾動路線的興趣，快來看看幼兒園大班科學《有趣的滾動》含反思教案吧。 教學反思： 讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的神奇。 （ 3）拓展幼兒有關(guān)復制的經(jīng)驗。 （ 2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復制的方法。 （ 4）體驗解決問題的成就感。 第三篇：幼兒園大班科學公開課教案《有趣的復制》及教學反思 大班科學公開課教案《有趣的復制》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過活動，使幼兒對復制物品產(chǎn)生濃厚的興趣，讓幼兒初步了解復制的方法，并學習用各種復制的手段去嘗試復制，學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很 多種，快來看看幼兒園大班科學公開課《有趣的復制》含反思教案吧。在這之后，再認識不同的復制方法，知道利用科學技術(shù)復制的神奇。 幼兒操作、比較作品 你用了什么方法 ?復制了什么圖形。 出示樣板圖，提出設(shè)計要求 教師介紹高點的步驟。 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動目標： 初步了解生活中常見的復制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對復制現(xiàn)象的興趣。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進。 小結(jié)：剛才嘗試了用印花機、復寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復制了餅干圖樣，恭喜過關(guān) ! 四、觀看視頻拓展經(jīng)驗，感受復制的便捷。 介紹材料，幼兒首次操作 你看，我為大家準備了筆、樣板紙，請你們在紙上設(shè)計自己喜歡的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。 活動準備： 視頻《有趣的復制》、投影儀、電腦 操作材料 (分兩次投放 ) 第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份 第二次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干，分組投放 作品展示板 活動過程： 一、蛋糕師引題，感受復制的特性 (一模一樣 ) 今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干，請 你們仔細瞧一瞧 ? 這是什么餅干 ?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點 ) 小結(jié)：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。 嘗試簡單的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來的便利。 活動目標： 初步了解生活中常見的復制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對復制現(xiàn)象的興趣。 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 出示樣板圖，提出設(shè)計要求 教師介紹高點的步驟。 幼兒操作、比較作品 你用了什么方法 ?復制了什么圖形。在這之后，再認識不同的復制方法，知道利用科學技術(shù)復制的神奇。 第二篇：幼兒園大班科學教案《有趣的復制》及教學反思 大班科學教案《有趣的復制》含反思適用于大班的科學主 題教學活動當中，讓幼兒嘗試簡單的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來的便利，初步了解生活中常見的復制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對復制現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，快來看看幼兒園大班科學《有趣的復制》含反思教案吧。 在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。 材料準備：筆每桌 5 支、餅干樣品 5 樣板泥、教師樣板泥等。 三、第二次操作，嘗試多種復制方法 介紹材料與操作要求 重點介紹復寫泥。 背景音樂，幼兒制作 結(jié)束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧 ! 教學反思： 讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的神 奇。它是一項綜合性的科學技術(shù)工作。 （ 3）學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。教師：這里有一幅漂亮的圖畫，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫實在太慢了，請小朋友幫助想一個辦法，能很快地得到許多一樣的畫。 ：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復制的多種方法。（如 五角星 .小花
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