幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《拓印》及教學(xué)反思（精選五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 凈抹布、小盤子若干。 能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。 本文擴(kuò)展閱讀：拓印是對(duì)雕刻的或石刻的表面的手工復(fù)制品，其方法是將一張紙緊緊覆蓋在作品上，用黑色或彩色材料拓印。 四、集體欣賞、交流 ，對(duì)畫面清晰、整潔，造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵(lì)。 ? 小結(jié)：當(dāng)你想要另一種顏色時(shí)，你可以用另一面 。 、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。 第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案《拓印畫》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教案《拓印畫》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動(dòng)，能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的 方法，根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，快來看看幼兒園大班美術(shù)《拓印畫》含反思教案吧。 教學(xué)反思： 幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的 學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。此外我還運(yùn)用加入了操作法、審美熏陶法、激勵(lì)法，使整節(jié)課達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性和諧統(tǒng)一。教師要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)其探索的興趣，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想并對(duì)其驗(yàn)證，讓幼兒親歷科學(xué)知識(shí)的獲取過程及成功的體驗(yàn)。教師要給予鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)幼兒樂于探究和從不同角度看待問題的態(tài)度和品質(zhì)，接納、尊重同伴的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。幼兒運(yùn)用各種感官了解事物的特點(diǎn)及獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)。一起分享探索拓印畫帶來的快樂。只有在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，才能再創(chuàng)新。”在操作的過程，教師要注 意幼兒發(fā)展水平、能力等方面的差異?！靶∨笥严胂脒@是怎么畫上去的，你們可以和小伙伴一起討論一下再告訴老師”。 膠棒、紙、鉛筆人手一份。為幼兒提供豐富多樣的材料進(jìn)行操作，引導(dǎo)幼兒互相交流、發(fā)現(xiàn)問題，為什么會(huì)印在紙上畫，想辦法知道。 通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。本次活動(dòng)選用的材料都來來源于如錢幣，有凹凸面的字、畫、樹葉等物品，對(duì)幼兒來說并不陌生，幼兒在園里經(jīng)常做些美工活動(dòng)，但利用這些物品來進(jìn)行美工活動(dòng)，對(duì)幼兒來說卻充滿了新奇，因?yàn)榕d趣是幼兒探索問題的根源，我利用幼兒熟知的事物，在探索操作中自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。傳統(tǒng)的拓印材料是宣紙和一種叫拓印蠟的塊狀黑色材料。 效果： 本節(jié)活動(dòng)我們打破了以往教師教授，幼兒學(xué)習(xí)的舊觀念，讓幼兒自主參與活動(dòng)，探索問題，操作解決，充分體現(xiàn)了以幼兒為主，保持幼兒的興趣和探究欲望，讓他們喜歡參與。 新《綱要》指出： 教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 嘗試法：陶行知先生說過“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。以保證幼兒觀察的全面性，同時(shí)要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的觀察空間，以免造成幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒主動(dòng)參與探索活動(dòng)，不僅可以提高幼兒的認(rèn)知能力，也鍛煉了動(dòng)手操作能力。小朋友發(fā)現(xiàn)有的物品可以拓印而有的物品沒法拓印，為什么呢？原來只有表面產(chǎn)生凹凸不平的才能拓印，較薄的可以拓印，過厚的物品不易拓印，在拓印時(shí)還要把上下兩張紙固定好。 四、互相交流 幼兒自選材料后，與其 他幼兒交流自己選的材料是否能拓印，拓印不成功的原因是什么。 三、動(dòng)手操作 教師可根據(jù)幼兒的討論結(jié)果來進(jìn)行拓印示范，然后請(qǐng)幼兒自己選擇材料進(jìn)行操作。“小朋友看看這幅畫和你平時(shí)畫的畫有什么不一樣嗎？”教師引導(dǎo)幼兒觀察。因此我為本次 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種各樣的樹葉，硬幣，有凹凸面的字畫若干。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是： 讓幼兒了解拓印的基本方法，通過幼兒自己操作、嘗試、再操作，加上教師的指導(dǎo)，對(duì)拓印的方法有所了解。 技能目標(biāo)：讓幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行拓印。幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《拓印》及教學(xué)反思（精選五篇） 第一篇：幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《拓印》及教學(xué)反思 大班下學(xué)期科學(xué)教案《拓印》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行拓印，了解拓印的基本方法，探索拓印的奧秘，讓幼兒對(duì)拓印產(chǎn)生興趣，快來看看幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)《拓印》含反思教案吧。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班科學(xué)課《拓印》，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定位于： 知識(shí)目標(biāo)：了
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