幼兒園大班下學期科學教案《會跳舞的“小米?！薄穂大全]-全文預覽
【正文】 賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。 小百科：振動是宇宙普遍存在的一種現(xiàn)象，總體分為宏觀振動（如地震、海嘯）和微觀振動（基本粒子的熱運動、布朗運動）。在“會跳的小米”中，將喇叭較為細微的振動借助小米的跳動使其更為明顯，更易為幼兒所覺察。根據(jù)《 36歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。老師說出電池的數(shù)量，“小米根據(jù)電池的數(shù)量來跳舞。 剛才你們是怎么玩的？你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)幼兒的回答出示小米的活動圖，幫助幼兒梳理知識。 請幼兒給喇叭接上電池，觀察喇叭是否發(fā)出聲音呢？用手摸一摸喇叭口，說一說有什么感覺呢？（喇叭口在輕輕振動） 把小米放在通電后的喇叭上會怎么樣呢？ 幼兒操作并觀察小米的跳動現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒用比較確切的語言表達小米“跳舞”的樣子。 有什么辦法可以使喇叭發(fā)出聲音呢？ 幼兒自由操作，教師巡回指導，引導幼兒用語言表達操作過程。 在操作過程中，能夠通過小米在喇叭的跳動感知喇叭的振動現(xiàn)象。 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。 活動目標： 通過實際操作，探索喇叭通電后的振動現(xiàn)象。 【活動延伸】 小米在聲波的震動下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動中一起探究。 小結：播放音樂時，方便面薄膜盒離音響遠，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時，小米跳的快、高。 小結：播放節(jié)奏快、動感的音樂時，小米跳的快、跳的高；播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂時，小米跳的慢、跳的低。 分別請幾名幼兒說說所觀察到小米的變化，用身體動作學一學小米是怎樣變化的，并引導幼兒在黑板上做簡單記錄。 師：小米這么小，你們猜猜，他會怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？ 出示方便面薄膜盒，簡單介紹小米跳舞的舞臺。 師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧！ 音樂結束，引出小米。 主動參與實驗探索。因而設計本次活動，意在通過觀察體驗，引發(fā)幼兒對自己身邊一些科學現(xiàn)象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學的魅力，體驗科學的有趣，豐富自己的生活經驗。 【活動設計】 聲波震動是一種有趣的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經驗少，往往看到了卻不明白其中的科學道理。 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。 播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活躍幼兒情緒。 請幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。 （ 1）第一次觀察 音樂的音量由小變大（注意不要長時間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力）。 播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察小米的變化。 播放同一首音樂，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀察小米的變化。這就是聲波震動傳播現(xiàn)象。 第二篇：幼兒園大班教案《會跳舞的小米?！芳敖虒W反思（共） 大班教案《會跳舞的小米粒》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒嘗試操作的方法，提高仔細觀察、探索發(fā) 現(xiàn)的能力，通過實際操作，探索喇叭通電后的振動現(xiàn)象，能夠對科學探索活動感興趣，快
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