幼兒園大班下學期科學教案拓印及教學反思精選五篇(存儲版)
【正文】 引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的 學習態(tài)度和能力。 、欣賞作品中，體驗成功的快樂。 四、集體欣賞、交流 ，對畫面清晰、整潔，造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵。 能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。 師：拓印好的幼兒把抹布放在盤子里 ，用干凈的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，耐心地等顏料干。 本文擴展閱讀：拓印是對雕刻的或石刻的表面的手工復制品，其方法是將一張紙緊緊覆蓋在作品上，用黑色或彩色材料拓印。 活動準備： 記錄紙、筆、 透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。 活動延伸： 鼓勵幼兒對自己飼養(yǎng)的小蟲子進行細心觀察，教師引導幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)新的問題。 進行表演游戲的材料若干。如：蝴蝶、蚱蜢等。 本文擴展閱讀：蟲子， bug屬于蟲類。 教學反思： 幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。 二、幼兒討論并向同伴介紹蟲子的其他特殊本領如預報天氣等。 引導幼兒了解蟲子的保護色、預測天氣、再生的本領。 選擇食物放入蟲子的新家里。 對蟲子有 濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。待會回教室可以把你的作品拿出來和好朋友一起欣賞，好嗎？ 教學反思： 一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了抹布的一種特殊用途 —— 印畫，活動初我出示了抹布和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出抹布的樣子，并逐個展示抹布印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最后孩子們 自己操作抹布印畫。 幼兒自主拓印，教師巡視指導師：每一組都有顏料和抹布，現(xiàn)在請小朋友們安靜有序地拿抹布蘸顏料，在自己的紙上進行拓印。 第四篇：幼兒園大班美術教案《抹布拓印想象》及教學反思 大班美術教案《抹布拓印想象》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓 幼兒能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加，學習拓印擠壓、拖拉等技巧，在活動中感受拓印繪畫的樂趣，快來看看幼兒園大班美術《抹布拓印想象》含反思教案吧。當你手臟了時，可以在抹布上擦一擦。 ，喜歡參與拓印活動。 效果： 本節(jié)活動我們打破了以往教師教授，幼兒學習的舊觀念，讓幼兒自主參與活動，探索問題，操作解決，充分體現(xiàn)了以幼兒為主，保持幼兒的興趣和探究欲望，讓他們喜歡參與。 嘗試法：陶行知先生說過“做中教、做中學、做中求進步。讓幼兒主動參與探索活動，不僅可以提高幼兒的認知能力，也鍛煉了動手操作能力。 四、互相交流 幼兒自選材料后，與其他幼兒交流自己選的材料是否能拓印，拓印不成功的原因是什么?！靶∨笥芽纯催@幅畫和你平時畫的畫有什么不一樣嗎？”教師引導幼兒觀察。 本次活動的重點是： 讓幼兒了解拓印的基本方法，通過幼兒自己操作、嘗試、再操作，加上教師的指導，對拓印的方法有所了解。 第二篇：幼兒園大班下學期科學教案《拓印》及教學反思 大班下學期科學教案《拓印》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒運用多種材料進行拓印，了解拓印的基本方法 ，探索拓印的奧秘，讓幼兒對拓印產生興趣，快來看看幼兒園大班下學期科學《拓印》含反思教案吧。此外我還運用加入了操作法、審美熏陶法、激勵法，使整節(jié)課達到了科學性、藝術性、愉悅性和諧 統(tǒng)一。教師要給予鼓勵和支持，培養(yǎng)幼兒樂于探究和從不同角度看待問題的態(tài)度和品質，接納、尊重同伴的觀點和經驗。一起分享探索拓印畫帶來的快樂?！痹诓僮鞯倪^程，教師要注意幼兒發(fā)展水平、能力等方面的差異。 膠棒、紙、鉛筆人手一份。 通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 幼兒園大班科學教案： 拓印 美無處不在，無處不有，處處彌漫著美的氣息，如美麗的風景、圖畫、音樂等。 難點是： 引導幼兒探索拓印的奧秘，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)，引起興趣。 二、探索討論 幼兒發(fā)現(xiàn)問題，教師引導幼兒進行討論，并探索其中的秘密?！澳愕漠嬐赜『昧藛?？如果印不出來，為什么呢？看看你旁邊的小朋友有沒有印出來？為什么？” 五、繼續(xù)操作幼兒失敗后，發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒不斷嘗試、探索來解決問題。我運用了以下幾種教學法： ：教師出示范例畫，引導幼兒欣賞，觀察?！睅в?
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