【正文】 的提問設疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“導入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合 ! “印指紋”部分。由 于指紋重復率極小，大約 150 億分之一，故其稱為“人體身份證”。 癟的乒乓球一個。 小結(jié)：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。 出示玉米： 請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化。 你們還知道哪些物品遇熱膨脹 ? 五、活動結(jié)束 教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象 請小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找 生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。固 體、液體、氣體都有膨脹現(xiàn)象，液體的膨脹率約比固體大 10 倍，氣體的膨脹率約比液體大 100 倍左右。 小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。 教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了 它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。 幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。 學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。結(jié)果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發(fā)散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏 ! 總之，本次活動經(jīng)過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教 ! 本文擴展閱讀：指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。 導入部分我原來的引導語較 為平淡“今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么 ?”激發(fā)幼兒的興趣欠。師：恩，你真聰明，會學以運用，知道了剛才那個小朋友用指紋開鎖的奧妙 。 (3)認識自己的指紋。 小結(jié)：小朋友，通過你們剛才的觀察，發(fā) 現(xiàn)了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。 提問：小朋友看一看，這個長得一圈一圈的指紋像什么 ?(小朋友們的想象力可真豐富 ) 小結(jié)：像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。 )你的指紋在哪里啊 ?伸出來看看。(觀察比較法 ) 活動準備： 知識準備：幼兒對指紋長在哪里、長得不一樣等知識有一定的了解。 第四篇：幼兒園大班科學教案《有趣的指紋》及教學反思 大班科學教案《有趣的指紋》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)觀察比較能力 (通過幼兒自主的探索認識指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨特性 )、口語表達能力 (用完整的語言講述他觀察到的指紋 )、理解能力，通過本次活動，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣，初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨特性和它的運用，快來看看幼兒園大班科學《有趣的指紋》含反思教案吧。根據(jù)幼兒的回答，老師提出第二個問題：“為什么‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢？”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個長長的圓筒，而皮球從各個角度看上去都很圓，由于它們形狀上的不同，導致它們在滾動的時候出現(xiàn)了不同的結(jié)果。 老師介紹游戲玩法：這是一個三人合作的游戲，小朋友自愿組合成三人組，其中兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，在“兩棵小樹”中間繞“ 8”字型走，三人輪流進行。 集體交流，并嘗試記錄物體滾動的路線。 說一說：為什么這些東西都能滾動？ 評析：幼兒帶著問題自由玩，對問題的答案已經(jīng)有了自己的想法，都急于想把自己的觀點告訴大家，這時老師及時給予幼兒大膽表達的機會，幼兒自由發(fā)表意見，老師適當引導，總結(jié)出答案：因為它們總有一個地方是圓的，所以會滾動。 小棒 8 根。ng，漢語詞語，意思是轉(zhuǎn)身活動。本活動中，我以談話導入，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒活動的興趣。 小結(jié)：只要我們肯動腦筋，也能相處辦法，讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。 B．如果折成容器來運水，哪種紙折的容器最好？ 幼兒嘗試運水。 2．看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟） 二．嘗試活動 —— 運沙 1．提出問題 ：如果請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什么？ 2．幼兒討論后說出自己的看法。 活動目的： 1．通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。幼兒園大班下學期科學教案《有趣的紙》及教學反思 [共5 篇 ] 第一篇：幼兒園大班下學期科學教案《有趣的紙》及教學反思 大班下學期科學教案《有趣的紙》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途，通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望，通過活動豐富生活經(jīng)驗，培養(yǎng)操作和實驗能力，快來看看幼兒園大班下學期科學《有趣的紙》含反思教案吧。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。 活動過程： 一．認識各種紙 1．請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。 A．不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？是不是所有的紙都行呢？ 幼兒嘗試運水。 本文擴展閱讀：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。 充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中 發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。請幼兒完整的敘述 提問：“剛才的材料中，你覺得有不