幼兒園大班科學(xué)教案《沉浮》及教學(xué)反思（最終定稿）-全文預(yù)覽
【正文】 化》及教學(xué)反思 大班科學(xué)優(yōu)秀教案《沉浮的變化》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，能夠根據(jù)沉浮現(xiàn)象將物體進(jìn)行分類，引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，體驗(yàn)物體沉浮現(xiàn)象，通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀《沉浮的變化》含反思教案吧。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。 (二 )教師提出嘗試性問(wèn)題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？” 1．幼兒嘗試。 三、活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。 第四篇 ：幼兒園大班科學(xué)《沉浮》活動(dòng)教案專題 幼兒園大班科學(xué)教育活動(dòng)：《沉浮》 李國(guó)英 一、設(shè)計(jì)背景 孩子們對(duì)玩水有著濃厚的興趣，經(jīng)常會(huì)看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進(jìn)水里，百玩不厭。 。可是它們從來(lái)沒(méi)有手拉手一起做過(guò)游戲。有一對(duì)小朋友也來(lái)湊熱鬧了。 五、游戲：找家。 二、幼兒操作活動(dòng)：感知沉與浮的現(xiàn)象。 ，盒子一面貼有向上向下的符號(hào)。哪些是浮的。比喻盛衰、消長(zhǎng)，也指隨波逐流。 在今后做活動(dòng)要準(zhǔn)備多些設(shè)備，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)動(dòng)手做，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣。而干木塊 輕，容易浮在水面上。問(wèn)孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開手小皮球?yàn)槭裁醋詣?dòng)浮起來(lái) ?我們按小皮球的時(shí)候手有什么感覺(jué) ?小朋友都說(shuō)：手被彈開的感覺(jué)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 這節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力 (浮力 )。 培養(yǎng)孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和動(dòng)手能力。見(jiàn)曹松《岳陽(yáng)晚泊》詩(shī) :白波爭(zhēng)起倒，青嶼或沉浮。 如果讓我重新上這節(jié)課我將會(huì)將實(shí)驗(yàn)物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。 讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這次活動(dòng)我們學(xué)到了什么。結(jié)論：這是水中有浮力。 難點(diǎn)是漂浮的物體在一定情況下也能下沉。 培養(yǎng)孩子們的細(xì)致觀察能力。幼兒園大班科學(xué)教案《沉浮》及教學(xué)反思（最終定稿） 第一篇：幼兒園大班科學(xué)教案《沉浮》及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案《沉浮》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子們的細(xì)致觀察能力，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《沉浮》含反思教案吧。 培養(yǎng)孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和動(dòng)手能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 這節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力 (浮力 )。問(wèn)孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開手小皮球?yàn)槭裁醋詣?dòng)浮起來(lái) ?我們按小皮球的時(shí)候手有什么感覺(jué) ?小朋友都說(shuō)：手被彈開的感覺(jué)。而干木塊輕，容易浮在水
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