幼兒園中班美術教案《多彩的紙巾》及教學反思（大全）-全文預覽
【正文】 好，你們喜歡看魔術表演嗎？”（幼兒回答）師：“今天老師給小朋友們帶來了一個小魔術，小朋友們睜大眼睛仔細看， 老師的魔術要開始了。因為老師的顏色很多 師：老師的紙巾為什么浸染的顏色多？我們再次來看看小姐姐怎么做的，她會告訴我們答案哦！ 放視頻 2 讓幼兒欣賞 師：小姐姐先把餐巾紙折疊的很多下，所以浸染出來的顏色就越多。 ：請幼兒到桌子前自由操作把紙巾變成彩色，教師指導。 師：感覺一下信封里有東西嗎？ 請個別幼兒摸一摸第 2 封信，摸過之后說出自己的想法（有 /沒有） 幼：有 師：有?。∈鞘裁茨?？我請你把信封里的東西拿出來給大家看看，會是 什么呢？當 ~當 ~當 ~當 ~出來嘍！這是什么呀！ 幼：是彩色紙巾 師：（將白色紙巾和彩色紙巾拿在手上讓幼兒觀察）小朋友，你們看老師這只手上的紙巾怎么變成彩色紙巾的呢？ 幼：畫上去的，用手蘸顏料畫上去的。 師：想不想知道是什么呀！ 幼：想 師：（將紙巾拉出一點讓幼兒猜）咦！這是什么呀！小朋友你們知道 嗎？ 幼：是紙巾 師：小朋友，請你想一想，這個紙巾有什么用呢？它為什么要寄給我們班小朋友呢？（幼兒舉手說） 幼：擦桌子、擦手、擦屁股。信里面是什么呢 ?我們要先看那一封信呢？（幼兒觀察） 幼：第 1 封信。 ，做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造，通過看看、做做等表現(xiàn)自己所想的實物，使幼兒的想象得以拓展?！? 師：“請小朋友說一說你最喜歡誰的作品？為什么？” 師：“請紙巾的主人告訴我們，他是怎么把紙巾染那么漂亮的?！睅煟骸艾F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧！” ，教師巡回指導?！靶∨笥褌儸F(xiàn)在知道一張白 色的紙巾是怎么變成彩色的了吧？（先折疊，然后再染）我們把這個過程叫做 39。我們一起來看看第三封信里裝的是什么？原來是一個 U 盤，老師把 U 盤按上，請小朋友們仔細觀看。 師：“原來是白色的餐巾紙，那請小朋友告訴老師餐巾紙是干什么用的？”幼兒回答。師“第一封，你們怎么知道它是第一封呢？噢，原來上面有數(shù)字呀?！庇變夯卮?。 活動準備： 、顏料、調(diào)色盤、紙巾若干。紙巾種類多種多樣。 但是在實際操作活動過程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發(fā)現(xiàn)，可見教師臨時解決問題的能力不強，教學機智有待加強 !在活動過程中，幼兒分組操作之前，教師應當向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時間。 結束語。 每組請一個小朋友當模特，然后分組同時裝飾衣服。 六、播放背景音樂，用紙巾裝飾衣服。 五、觀看 ppt，了解“浸染”的技術。 采訪個別“浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的 ? 師小結，引出“浸染”。 過渡語：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請你們也來動動手，變變漂亮的紙巾吧 !然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。 想一想。 出示第一個信封，出示白色紙巾。 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。幼兒園中班美術教案《多彩的紙巾》及教學反思（大全） 第一篇：幼兒園中班美術教案《多彩的紙巾》及教學反思（大全） 中班美術教案《多彩的紙巾》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒通過看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望，初步了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法，學會浸染，讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力，快來看看幼兒園中班美術《多彩的紙巾》含反思教案吧。 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 活動過程： 一、神秘禮物導入，激發(fā)興趣。 白色紙巾 —— 彩色紙巾 二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程。 (1)漂亮的餐巾紙是怎么變出來的 ?(幼兒可能會說顏料，蘸點顏色?? ) (2)教師引導語：要先怎么樣，再蘸顏料呢 ?(幼兒可能會說先疊、先折起來再蘸顏料?? ) 介紹操作材料，講明操作要求。 師幼點評。 過渡語：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。 師小結：是的，一些服裝、服飾上也會用到，我們也來當當小小設計師設計一件漂亮的衣服吧。 出示塑料衣服半成品，講明操作要求。 播放背景音樂，模特走秀結束。 活動過程中，出示紙巾直接導入 — 了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過程 — 個別幼兒示范操作 — 教師小結 — 介紹操作材料，講明操作要求
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