幼兒園中班主題活動教案《我》及教學(xué)反思（共五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 ！現(xiàn)在，就請王老師給大家看一看一位同學(xué)小時侯的照片，請你猜一猜是誰？（出示王灤小朋友的成長照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭） 二、我向父母表心意 小小卡片傳心聲 主持人：爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛，我們更應(yīng)該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話，現(xiàn)在開 始制作吧！（教師指名交流） 在歌聲中升華情感 主持人：讓我們在 —— 讓愛住我家，的音樂中一起來祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福！ 教學(xué)反思： 孩子們對自己的家及家人有了進一步的了解，他們感受到了家的溫暖。 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。希望通過這次活動，讓孩子有一個心靈的觸動，父母原來是那么不易，他們是那樣愛我，那我該怎么做呢？ 活動目標： 認識目標：通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。 本文擴展閱讀：我，漢語常用字，讀作 wǒ，最早見于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出 手持大戉，吶喊示威 等意 。 活動效果： 經(jīng)過這次活動以后，我班幼兒在社會性方面、交往方面明顯有不少進步。”再此教師引導(dǎo)孩子們展開激烈的討論：怎樣才能使小矮墻不被撞倒？然后進行第二次嘗試，結(jié)果還是失敗，再討論、再嘗試，通過反復(fù)的嘗試來解決問題，鼓勵幼兒克服困難。幼兒兩人一組，一人蒙眼一人睜眼， 互相幫助，共同跨過由多只可樂罐設(shè)置的小矮墻，到達小城堡。 幼兒的學(xué)習(xí)活動是一個進行中的、可以改變的、開放的過程，根據(jù)幼兒經(jīng)常在盥洗室、走廊邊講一些小秘密這一特點，我改變了原定教學(xué)活動的形式，更改為活動區(qū)活動 — 悄悄話：用屏風(fēng) 隔出一角，讓幼兒在這個小天地里說悄悄話，從而培養(yǎng)孩子交往的技能。 活動流程： 活動一：認知活動 — 我自己 通過認識自己的姓名、性別、測身高、自主繪畫等一系列手段，從而讓幼兒從多方面認識我的一些特征。 體驗“我”在游戲、生活中快樂的情感，幫助幼兒正確認識自己。 主題選擇： 中班幼兒的思維具有特有的自我中心化特點，不善于站在別人的立場上想問題，只知道維護自己的利益和快樂。 幼兒園中班主題教案： 我 設(shè)計理念： 在如今多元化的幼兒教育領(lǐng)域中，我認為最富有中國特色的是“田野課程”?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。 活動八：美工活動 — 我的朋友 讓幼兒通過美術(shù)活動，制作小鏡框 — 我的朋友，進一步促進幼兒之間的情感。”有的說：“他沒說清楚。在此，我設(shè)置了一個自由、寬松、 愉快的環(huán)境，采用音樂游戲的形式進入場景，通過《小雞和熊》的故事，讓幼兒知道要相互合作，接著讓孩子分別扮演角色來進行“好朋友”的游戲。 活動四：語言活動 — 我喜歡?? 通過語言描述和肢體語言來介紹自己喜歡的人、事、物，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力。 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 活動目標： 尊重幼兒，滿足他們的需要，鼓勵幼兒與環(huán)境互動。因此，根據(jù)“田野課程”的理念，結(jié)合本班幼兒的實際情況，設(shè)計了“我”這個主題，讓幼兒去面對生活，在情境中學(xué)習(xí)，來促進幼兒各方面的發(fā)展。幼兒園中班主題活動教案《我》及教學(xué)反思（共五篇） 第一篇：幼兒園中班主題活動教案《我》及教學(xué)反思 中班主題活動教案《我》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗“我”在游戲、生活中快樂的情感，幫助幼兒正確認識自己，尊重幼兒，滿足他們的需要，鼓勵幼兒與環(huán)境互動，提供自由活動的機會，鼓勵幼兒通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試，快來看看幼兒園中班主題活動《我》含反思教案吧。注重幼兒的興趣、生活、活動的延伸和聯(lián)系。鑒于幼兒上述一些情況，我選擇了該主題，通過一系列的
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