幼兒園中班主題活動教案我及教學反思共五篇-在線瀏覽
2025-05-20 07:02本頁面
【正文】 行第二次嘗試，結果還是失敗，再討論、再嘗試，通過反復的嘗試來解決問題，鼓勵幼兒克服困難。 活動七：采用家庭的教育因素，進行雙休日“幼兒家庭結伴游戲”活動，讓孩子們自由地、愉快地通過家庭結伴游戲活動，進一步促進幼兒社會性的發(fā)展。 活動效果： 經(jīng)過這 次活動以后，我班幼兒在社會性方面、交往方面明顯有不少進步。 教學反思： 此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。 本文擴展閱讀：我，漢語常用字，讀作 wǒ，最早見于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人 和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出 手持大戉，吶喊示威 等意 。 第二篇：幼兒園中班主題活動教案《我》及教學反思 中班主題活動教案《我》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒體驗“我”在游戲、生活中快樂的情感，幫助幼兒正確認識自己，尊重幼兒，滿足他們的需要，鼓勵幼兒與環(huán)境互動，提供自由活動的機會，鼓勵幼兒通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試，快來看看幼兒園中班主題活動《我》含反思教案吧。它把幼兒當作有特殊需要和興趣的個體，看作問題的發(fā)現(xiàn)者與探索者，用多種方式表達認識和感受。因此，根據(jù)“田野課程”的理念，結合本班幼兒的實際情況，設計了“我”這個主題，讓幼兒去面對生活，在情境中學習，來促進幼兒各方面的發(fā)展。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒社會交往技能的缺乏，很容易發(fā)生各種矛盾，并且不太會解決問題。 活動目標： 尊重幼兒，滿足他們的需要，鼓勵幼兒與環(huán) 境互動。 提供自由活動的機會，鼓勵幼兒通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 活動二：家園活動 — 我的家 讓幼兒了解自己的生長環(huán)境，然后把它用繪畫的形式記錄下來，通過比較、討論等形式，加深對“家”的印象，分享共同的情感體驗。 活動四：語言活動 — 我喜歡?? 通過語言描述和肢體語言來介紹自己喜歡的人、事、物，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力。 通過以上一系列的活動，幼兒對于“我”的一些特征、生長環(huán)境、興趣愛好等方面都有了一定認識，并且在自信心和自我表現(xiàn)力方面都有所增強，但是合作、交往的技能還很不夠，因此，我又設計了一項社會性活動：好朋友。在此，我設置了一個自由、寬松、愉快的環(huán)境，采用音樂游戲的形式進入場景，通過《小雞和熊》的故事，讓幼兒知道要相互合作，接著讓孩子分別扮演角色來進行“好朋友”的游戲。 第一次游戲：失敗?！庇械恼f：“他沒說清楚。當發(fā)現(xiàn)有個別幼兒能順利地通過時，我及時讓他們來講一講：你是怎樣跨過小矮墻的，然后再讓大家一起來試一試，通過嘗試，幾乎所有的孩子都順利通過到達了小城堡，好朋友手拉著手歡呼雀躍，在此同時既鍛 練了幼兒的身體，又增強了幼兒的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升華，使學習成為一種享受。 活動八：美工活動 — 我的朋友 讓幼兒通過美術活動，制作小鏡框 — 我的朋友，進一步促進幼兒之間的情感。在活動中，開始會共同協(xié)商，解決同伴間發(fā)生的矛盾，家長們也反映，在家庭中自己的孩子與伙伴在玩時爭吵的現(xiàn)象減少 了，通過一系列活動，基本達到預期所定的目標?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。但到了戰(zhàn)國時代， 我 字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是 我 字在漢唐以后便被普遍地作為第 一人稱代詞使用，所以《說文解字》解釋為 施身自謂也 ，此意沿用至今，且字音不變。 幼兒園中班主題教案： 我愛我家 設計理念： 家是我們每一個人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一 葉小舟，父母則是那個永遠風雨無阻的舵手，他們的愛是無私的、是不求回報的，因為孩子們往往認為這種愛是理所應當?shù)摹? 情感目標：感應家庭的幸福，感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母、愛
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1