幼兒園中班主題活動教案我及教學(xué)反思共五篇-展示頁
2025-03-29 07:02本頁面
【正文】 動，制作小鏡框 — 我的朋友，進一步促進幼兒之間的情感。當發(fā)現(xiàn)有個別幼兒能順利 地通過時，我及時讓他們來講一講：你是怎樣跨過小矮墻的，然后再讓大家一起來試一試，通過嘗試，幾乎所有的孩子都順利通過到達了小城堡，好朋友手拉著手歡呼雀躍，在此同時既鍛練了幼兒的身體，又增強了幼兒的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升華，使學(xué)習(xí)成為一種享受?！庇械恼f：“他沒說清楚。 第一次游戲：失敗。在此，我設(shè)置了一個自由、寬松、 愉快的環(huán)境，采用音樂游戲的形式進入場景，通過《小雞和熊》的故事，讓幼兒知道要相互合作，接著讓孩子分別扮演角色來進行“好朋友”的游戲。 通過以上一系列的活動，幼兒對于“我”的一些特征、生長環(huán)境、興趣愛好等方面都有了一定認識，并且在自信心和自我表現(xiàn)力方面都有所增強，但是合作、交往的技能還很不夠，因此，我又設(shè)計了一項社會性活動：好朋友。 活動四：語言活動 — 我喜歡?? 通過語言描述和肢體語言來介紹自己喜歡的人、事、物，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力。 活動二：家園活動 — 我的家 讓幼兒了解自己的生長環(huán)境，然后把它用繪畫的形式記錄下來，通過比較、討論等形式，加深對“家”的印象，分享共同的情感體驗。 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 提供自由活動的機會，鼓勵幼兒通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。 活動目標： 尊重幼兒，滿足他們的需要，鼓勵幼兒與環(huán)境互動。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒社會交往技能的缺乏，很容易發(fā)生各種矛盾，并且 不太會解決問題。因此，根據(jù)“田野課程”的理念，結(jié)合本班幼兒的實際情況，設(shè)計了“我”這個主題，讓幼兒去面對生活，在情境中學(xué)習(xí)，來促進幼兒各方面的發(fā)展。它把幼兒當作有特殊需要和興趣的個體，看作問題的發(fā)現(xiàn)者與探索者，用多種方式表達認識和感受。幼兒園中班主題活動教案《我》及教學(xué)反思（共五篇） 第一篇：幼兒園中班主題活動教案《我》及教學(xué)反思 中班主題活動教案《我》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒體驗“我”在游戲、生活中快樂的情感，幫助幼兒正確認識自己，尊重幼兒，滿足他們的需要，鼓勵幼兒與環(huán)境互動，提供自由活動的機會，鼓勵幼兒通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試，快來看看幼兒園中班主題活動《我》含反思教案吧。 幼兒園中班主題教案： 我 設(shè)計理念： 在如今多元化的幼兒教育領(lǐng)域中，我認為最富有中國特色的是“田野課程”。注重幼兒的興趣、生活、活動的延伸和聯(lián)系。 主題選擇： 中班幼兒的思維具有特有的自我中心化特點，不善于站在別人的立場上想問題，只知道維護自己的利益和快樂。鑒于幼兒上述一些情況，我選擇了該主題，通過一系列的活動，幫助幼兒建立良好的人際交往準則，培養(yǎng)幼兒的社會性。 體驗“我”在游戲、生活中快樂的情感，幫助幼兒正確認識自己。 通過多種方式，充分利用家庭幼兒園等教育因素，來共同促進幼兒社會性的發(fā)展。 活動流程： 活動一：認知活動 — 我自己 通過認識自己的姓名、性別、 測身高、自主繪畫等一系列手段，從而讓幼兒從多方面認識我的一些特征。 活動三：生活活動 — 我會?? 通過讓幼兒自己去做一些力所能及的事：疊被、系鞋帶??從而增強幼兒的自信心以及自我表現(xiàn)力。 幼兒的學(xué)習(xí)活動是一個進行中的、可以改變的、開放的過程，根據(jù)幼兒經(jīng)常在盥洗室、走廊邊講一些小秘密這一特點，我改變了原定教學(xué)活動的形式，更改為活動區(qū)活動 — 悄悄話：用屏風(fēng)隔出一角，讓幼兒在這個小天地里說悄悄話，從而培養(yǎng)孩子交往的技能。這是我重點要講的，設(shè)想通過這項活動來培養(yǎng)幼兒合作能力。幼兒兩人一組，一人蒙眼一人睜眼，互相幫助，共同跨過由多只可樂罐設(shè)置的小矮墻，到達小城堡。小矮墻被撞翻了，請幼兒講一講怎么會發(fā)生這種情況？有的說：“他沒扶住我?！痹俅私處熞龑?dǎo)孩子們展開激烈的討論：怎樣才能使小矮墻不被撞倒？然后進
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