幼兒園大班主題活動(dòng)教案《大自然的語言》及教學(xué)反思（共5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 覺中說教成分會(huì)加重，重新設(shè)計(jì)后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象 力，有機(jī)的和平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)散孩子的思維。在入場(chǎng)后請(qǐng)孩子集體觀看圖片，把看見的記在心里，激發(fā)的孩子接下來排圖講述的興趣。 在活動(dòng)后出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻反思，整改方案如下： 一、進(jìn)場(chǎng)部分。 我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由 ,寬松的語言交往環(huán)境 ,支持 ,鼓勵(lì) ,吸引幼兒與教師同伴或其他人交談 ,體驗(yàn)語言交流樂趣。在活動(dòng)前我自認(rèn)為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的，孩子也應(yīng)該很熟悉，所以在平時(shí)我也沒有花時(shí)間讓孩子去感受這首歌曲。使得孩子的興趣頓時(shí)上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先恐后的回答而且還運(yùn)用了很多豐富的詞語，活動(dòng)達(dá)到 了高潮。我在活動(dòng)中沒有很好的關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒有察覺到他們的需要，沒有及時(shí)的鼓勵(lì)孩子積極的表達(dá)。 第三篇：幼兒園大班語言活動(dòng)教學(xué)反思 幼兒園大班語言活動(dòng)教學(xué)反思： 小熊賞月 一、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)不夠 在生生互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個(gè)代表講述最有趣的故事時(shí)，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動(dòng)，都想把這個(gè)任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時(shí)候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動(dòng)，講完后猶如釋重負(fù)的感覺。 （ 2）只有（ ）、（ ）、（ ），才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言。 四、課外拓展，仿寫訓(xùn)練 大自然中的景物每天都發(fā)生著變化，它們都在告訴我們一些信息。指不注意，不重視。 （ 1）美妙、美好得都不 能用言語表達(dá)了。（ 5）他 zh232。（ ）山旅游，買了一個(gè) ln（ ）子從南方飛回來了。 思考：大自然會(huì)說話嗎？詩歌中說的大自然的語言指什么？ （二）交流分享，展我風(fēng)采 朗讀關(guān) —— 分節(jié)朗讀課文?？墒牵瑢W(xué)們，你們知道嗎？大自然也有語言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 掌握本課的生字新詞，了解什么是大自然的語言；【教學(xué)難點(diǎn)】怎樣才能讀懂大自然的語言。 本文擴(kuò)展閱讀：自然，哲學(xué)名詞，廣義而言指的即是自然界，規(guī)模，大至宇宙，小至基本粒子，包括物理學(xué)宇宙、物質(zhì)世界及物質(zhì)宇宙。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。 師：大自然的語言與人的語言有什么不同？（人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識(shí)。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來探索大自然的奧秘吧！ （二）出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩歌。 【教學(xué)過程】 （一）游戲 做相反動(dòng)作 師：小朋友，我們一起來玩?zhèn)€ 做相反動(dòng)作 游戲?；顒?dòng)的開展由易到難，層層深入，使孩子能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了孩子的主體地位。 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。幼兒園大班主題活動(dòng)教案《大自然的語言》及教學(xué)反思（共 5 篇） 第一篇：幼兒園大班主題活動(dòng)教案《大自然的語言》及教學(xué)反思 大班主題活動(dòng)教案《大自然的語言》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編，欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)，有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情，快來看看幼兒園大班主題活動(dòng)《大自然的語言》含反思教案吧。我在課前利用了散步活動(dòng)、談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，動(dòng)植物的變化，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為詩歌教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 【設(shè)計(jì)理念】 讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢？激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然。因此我借助談話、提問等形式以層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒理解大自然的語言。不要以為只有人才會(huì)說話，大自然也有它自己的語言。 師：詩歌里說了大自
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