幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《母雞和蘋果樹》及教學反思[精選合集]-全文預覽
【正文】 示圖一、二 師：母雞住在美麗的樹林里面。 (教案出自：快思老 .師教案網(wǎng) )你們有沒有遇到奇怪的事情呢 ?是什么奇怪的事情 ? 師：你們遇到的事情真的是很奇怪呀。 ，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。 第四篇：幼兒園中班優(yōu)質(zhì)語言教案《母雞和蘋果樹》及教學反思 中班優(yōu)質(zhì)語言教案《母雞和蘋果樹》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述，理解故事主要情節(jié)和線索，學說故事中的對話，懂得遇到事要善動腦筋，參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣，快來看看幼兒園中班優(yōu)質(zhì)語言《母雞和蘋果樹》含反思教案吧。在以后的實施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時時關注孩子的發(fā)展及掌握情況，對自己的教案及時的提出修正。 【活動延伸】 將故事《母雞和蘋果樹》投放進閱讀區(qū)，引導幼兒繼續(xù)閱讀、講述。” (3)出示圖 3，引導幼兒觀 察、講述：又一陣風吹過來，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情 ?這是一張什么樣的嘴巴 ?會是誰的嘴巴 ?這時候母雞會說什么 ?蘋果樹會怎么說 ? (4)出示圖 4，啟發(fā)幼兒思考：蘋果樹又有什么變化 ?這條尾巴是什么樣的 ?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴，會說些什么 ?蘋果樹又是如何回答的呢 ? (5)引導幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法，及時肯定幼兒的回答。 活動過程 ，激發(fā)猜測和想象。 。 第三篇：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)教案《母雞和蘋果樹》及教學反思 中班語言優(yōu)質(zhì)教案《母雞和蘋果樹》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述，理解故事主要情節(jié)和線索，學習角色對話，懂得遇事要動腦筋，知道自我保護的方法，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)教案《母雞和蘋果樹》含反思教案吧。為了看第二次的課程實施的成功與否，當天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來。 提問：蘋果樹會長出耳朵、嘴巴和尾巴嗎 ?這是一棵真正的蘋果樹嗎 ?為什么 ?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原形 ? 5，引導幼兒觀察并說說 母雞想出的好辦法是什么 ?故事的結(jié)局是什么 ? 三、幼兒自主閱讀《母雞和蘋果樹》，看看講講畫面內(nèi)容 四、教師完整講述故事，引導幼兒思考、理解母雞的聰明智慧 提問：大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹 ?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的 ?這個故事告訴了我們什么道理 ? 小結(jié)：遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚，看明白，不要輕易上當。 學習角色之間的對話。 ，發(fā)展幼兒的語言能力。同一雞， 天出的公雞多， 21 天后出的母雞多。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎上又在第二課提升了語言?！? 3，引 導幼兒觀察、講述：又一陣風吹過來，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情 ?這是一張什么樣的嘴巴 ?會是誰的嘴巴 ?這時候母雞會說什么 ?蘋果樹會怎么說 ? 4，啟發(fā)幼兒思考：蘋果樹又有什么變化 ?這條尾巴是什么樣的 ?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴，會說些什么 ?蘋果樹又是如何回答的呢 ? ，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法，及時肯定幼兒的回答。 【活動重難點】 能夠仔細觀察畫面，大膽猜測和想象故事情節(jié)。 ，學習角色之間的對話。 【活動目標】 ，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣 ，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。 ?！碧O果樹說：“我們蘋果樹有的時候是這樣的。 教學反思： 整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。 本 文擴展閱讀：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。 ，學習角色之間的對話。 【活動重難點】 能夠仔細觀察畫面，大膽猜測和想象故事情節(jié)?！? 3，引導幼兒觀察、講述：又一陣風吹過來，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情 ?這是一張什么樣的嘴巴 ?會是誰的嘴巴 ?這時候
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