幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案母雞和蘋果樹及教學(xué)反思[精選合集]-資料下載頁(yè)
2025-03-16 09:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】猜測(cè)和想象故事情節(jié)，感受故事的趣味性，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，雞和蘋果樹》含反思教案吧。，學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話。，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力?！赌鸽u和蘋果樹》。為什么會(huì)有這樣的表情?片葉子，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?4，啟發(fā)幼兒思考：蘋果樹又有什么變化?肯定幼兒的回答。這是一棵真正的蘋果樹嗎?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原形?將故事《母雞和蘋果樹》投放進(jìn)閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀、講述。整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語(yǔ)聲音小，說(shuō)不完整。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家。在以后的實(shí)施過(guò)程。己的教案及時(shí)的提出修正。密又長(zhǎng)，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。
【正文】 了什么？ 雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢？ 文檔僅供參考 文檔僅供參考 蘋果樹怎么回答的？ （ 5）師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的？ 那你們有沒(méi)有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答） 小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來(lái)了，看，到底是誰(shuí)假扮的呀？”（點(diǎn)擊課件：啊，原來(lái)是一只大灰狼假扮的。） 那它為什么要裝成蘋果樹呢？ （ 6）師：原來(lái)大灰狼裝扮成蘋果樹是想來(lái)吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼？（幼兒自由討論） 小朋友想出了很多好辦法，那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的？ 完整講述故事。 師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？ 這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。 表演故事。 師：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？現(xiàn)在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛 活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。 能關(guān)注畫面中“第天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第天”的提示翻閱圖書。 能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第 1 天”、“第 2 天”、“第 3天”、“第 4 天”、“第 5 天”、“第 6 天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。 請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？窸窣、窸窣、窸窣，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦？ （出示小蝸牛圖）看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊 嘴里說(shuō)：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了?！? 二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。 這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。 （分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來(lái)的？ 用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。 三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。 小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看這本大圖書。 出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。 教師用較慢的速度翻書，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。 提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？ 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。） 四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。 五、發(fā)散思維： 小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小 蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？ （鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了??，變成了一只色的蝸牛。”講述） 附：故事：變色蝸牛 “蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。 第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。 第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。 第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。 第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。 第五天，“咔嚓，咔 嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。 第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？ 第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說(shuō)一說(shuō)。 文檔僅供參考
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