【正文】 了我們什么道理 ? 小結(jié)：遇到奇怪的事情時(shí)要?jiǎng)幽X筋想清楚，看明白，不要輕易上當(dāng)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、設(shè)置懸念，激發(fā)猜測(cè)和想象 教師設(shè)置懸念請(qǐng)幼兒猜想：母雞家的門(mén)前突然長(zhǎng)出了一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)又長(zhǎng)出了耳朵、嘴巴和尾巴，變成了一只大灰狼，這是為什么 ? 二、播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容 1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：母雞發(fā)現(xiàn)了什么 ?它臉上的表情是怎樣的 ?為什么會(huì)有這樣的表情 ? 小結(jié)：母雞瞪大了眼睛，張大了嘴巴，覺(jué)得很奇怪：門(mén)前原來(lái)沒(méi)有蘋(píng)果樹(shù)的，怎么突然長(zhǎng)出了一棵呢 ? 2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上掉下了幾片葉子，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么 ?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵 ?母雞看到樹(shù)上的耳朵，會(huì)說(shuō)些什么 ?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)說(shuō)什么 ? 小結(jié)：母雞說(shuō)：“真奇怪，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。 ，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 本文擴(kuò)展閱讀：蘋(píng)果樹(shù) (MaluspumilaMill.):是落葉喬木，通常樹(shù)木可高至 15 米，但栽培樹(shù)木一般只高 35 米左右。一天早晨，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶，發(fā)現(xiàn)門(mén)口長(zhǎng)了一棵什么 ? 師：蘋(píng)果樹(shù)，看母雞是什么表情 ?(可以請(qǐng)幼兒示范表情 ) 師：母雞瞪大了眼睛，長(zhǎng)大了嘴巴，感到很驚訝，很奇怪，母雞說(shuō)：這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒的呢 ?昨天還沒(méi)有這顆樹(shù)呢 ? ②出示圖三 師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上掉下了幾片葉子，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么 ? 師：你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵 ? 師：你們見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵嗎 ? 師：母雞也覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：真奇怪，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。第一堂課，我的把握也 不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫(huà)面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言?！? 哎，你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話了：“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的。 引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊 嘴里說(shuō)：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了?！敝v述） 附：故事：變色蝸牛 “蟋唆，蟋唆。 第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。大圖書(shū)一本。 師：哎呀，原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。 (選擇角色表演故事。有一只母雞也遇到了一件很奇怪的事情。 教學(xué)反思： 整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語(yǔ)聲音小，說(shuō)不完整。 活動(dòng)目標(biāo) ，學(xué)習(xí)角色對(duì)話 。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。 學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、設(shè)置懸念，激發(fā)猜測(cè)和想象 教師設(shè)置懸念請(qǐng)幼兒猜想：母雞家的門(mén)前突然長(zhǎng)出了一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)又長(zhǎng)出了耳朵、嘴巴和尾巴，變成了一只大灰狼，這是為什么 ? 二、播放教師教學(xué)資源 ，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容 1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：母雞發(fā)現(xiàn)了什么 ?它臉上的表情是怎樣的 ?為什么會(huì)有這樣的表情 ? 小結(jié)：母雞瞪大了眼睛，張大了嘴巴，覺(jué)得很奇怪：門(mén)前原來(lái)沒(méi)有蘋(píng)果樹(shù)的，怎么突然長(zhǎng)出了一棵呢 ? 2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上掉下了幾片葉子，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么 ?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵 ?母雞看到樹(shù)上的耳朵，會(huì)說(shuō)些什么 ?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)說(shuō)什么 ? 小結(jié)：母雞說(shuō)：“真奇怪，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。 。懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新 上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫(huà)面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。 ) 師：你們表演的太棒了，都是小小表演家。 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。） 四、教師和幼兒共同閱讀大書(shū)《變色蝸?！?。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？ 第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。如果讓你給小 蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？ （鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了??，變成了一只色的蝸牛。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 （ 2）師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出