幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《母雞和蘋果樹》及教學反思[精選合集]-預覽頁
【正文】 母雞會說什么 ?蘋果樹會怎么說 ? 4，啟發(fā)幼兒思考：蘋果樹又有什么變化 ?這條尾巴是什么樣的 ?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴，會說些什么 ?蘋果樹又是如何回答的呢 ? ，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法，及時肯定幼兒的回答。第一堂課，我的把握也不 是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎上又在第二課提升了語言。同一雞， 天 出的公雞多， 21 天后出的母雞多。 ，并用較完整、連貫的語言大膽表述。 活動準備 課件、故事頭飾等。”蘋果樹說：“我們蘋果樹有的時候是這樣的。 提問：大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹 ?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的 ?這個故事告訴了我們什么道理 ? 小結(jié)：遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚，看明白，不要輕易上當。為了看第二次的課程實施的成功與否，當天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來。果實一般呈紅色，但需視乎品種而定。 ，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。 師：昨天董老師做了一個奇怪夢，夢見幼兒園變成了一座糖 果屋。 二、過程： PPT，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。 ③出示圖四 師：吹來了一陣風，瞧，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么 ?什么顏色的嘴巴 ?這會是誰的尾巴 ? 師：母雞說，真奇怪我從來沒見過蘋果樹長著血紅的大嘴。 師：母雞想了想說：嘻嘻，你們蘋果樹，到秋天都是要落葉的。 (播放教師教學資源 ) 師：大灰狼最后成功吃到母雞了嗎 ?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的 ? 提問：母雞首先發(fā)現(xiàn)蘋果樹的什么變化 ?(結(jié)合 PPT) 又發(fā)現(xiàn)了什么 ?他們是怎么說的 ? 還發(fā)現(xiàn)了什么 ?他們是怎么說的 ? 母雞想到了一個什么辦法，是怎么說的 ?蘋果樹是怎么說的 ? 發(fā)現(xiàn)了是大灰狼，母雞是怎么做的 ? 小結(jié)：小母雞發(fā)現(xiàn)了奇怪的事情，它沒有驚慌、沒有害怕，通過觀察、動腦想辦 法，利用自己的智慧，保護自己，沒有被大灰狼吃掉，沒有上大灰狼的當。在平時的生活中，你們也遇到了像大灰狼這樣的壞人你會怎么做 ? 師：可是我們這么小怎么能打敗壞人呢 ? 師：這么多的好方法，我們?nèi)シ窒斫o其他的小朋友吧。在以后的實施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時時關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對自己的教案及時的提出修正。 能夠仔細觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。 活動過程： 導入，激發(fā)幼兒興趣。 （ 1）師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶??咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答） 師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答） 那母雞媽媽到底看到了什么？（點擊課件：蘋果樹） 母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？” 那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？ 那我們帶著問題接著往下看。） 那它為什么要裝成蘋果樹呢？ （ 6）師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼？（幼兒自由討論） 小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的？ 完整講述故事。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛 活動目標： 根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。 請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？ （出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。 這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？ 用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。 教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。 五、發(fā)散思維： 小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。 第一天，“沙沙，沙沙。 第三天，“咂咂，咂咂。 第五天，“咔嚓，咔 嚓。 文檔僅供參考
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