幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《母雞和蘋果樹》及教學(xué)反思[精選合集](文件)
【正文】 起來完整的聽一遍故事吧，故事名字叫做《母雞和蘋果樹》。 ) 師：你們表演的太棒了，都是小小表演家。為了看第二次的課程實施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來。 第五篇：中班語言教案：母雞和蘋果樹 文檔僅供參考 母雞和蘋果樹 活動目標(biāo)： 樂于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。 自制一棵蘋果樹。 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測，學(xué)習(xí)主要角色間的對話?！? 那接下去又會發(fā)生什么呢？ （ 3）師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？ 那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？ 它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？ 接下去還會發(fā)生什么呢？ （ 4）師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？ 雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？ 文檔僅供參考 文檔僅供參考 蘋果樹怎么回答的？ （ 5）師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？ 那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答） 小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀？”（點擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的。 師：你喜歡故事里的誰？為什么？現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。 活動準(zhǔn)備： 教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第 1 天”、“第 2 天”、“第 3天”、“第 4 天”、“第 5 天”、“第 6 天”。 活動過程： 一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。” 二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。 出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。） 四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵??！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？ 第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。如果讓你給小 蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？ （鼓勵幼兒用“第七天，它吃了??，變成了一只色的蝸牛。 提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？ 引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。 三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。 （分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。白色蝸牛一個。 能關(guān)注畫面中“第天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第天”的提示翻閱圖書。 師：你們喜歡這個故事嗎？ 這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。 （ 2）師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？ 你覺得這是誰的耳朵？ 蘋果樹怎么會長 耳朵呢，你們覺得怎么樣？ 母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。 師：看，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰。 在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。 本文擴(kuò)展閱讀：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。 (播放音樂《不上你的當(dāng)》 ) 教學(xué)反思： 整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。 師：小朋友你們喜歡這個故事嗎 ?我們一起來表演下這個故事吧。 蘋果樹說到 (PPT 播放 ) ⑤出示圖六、七 師：蘋果樹開始抖動和搖晃起來，樹上的葉子紛紛向下飄落，蘋果樹露出了尖尖的耳朵、血紅大嘴，又露出了身體和毛茸茸的尾巴。蘋果樹會說什么 ?是這樣說的嗎 ?我們聽。 ①出
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