幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《快樂小屋》及教學反思[5篇](文件)
【正文】 師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀？（鵝卵石）我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個好聽的名字叫“快樂的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢？ 二、基本部分 （一）欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內(nèi)涵。（出示課件，師朗誦詩歌） （二）利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。 師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小 朋友趕快動手來幫助他吧?。ㄓ變簞邮植僮?，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子） 【結(jié)束部分】 師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧！ 【教學反思】 本課在教學設計時 ,盡量尋找一個結(jié)合點 ,走向工具性與人文性的統(tǒng)一。 但是在引導學生體悟作者對小屋的情感時 ,處理得比較簡單 ,不夠細膩 ,應該逐步分析每一個我對小屋的情感變化 ,從孩子的視角 ,體味“懷念”這種情感。 本文擴展閱讀：快樂，漢語詞匯，讀音為 ku224。 第四篇：大班語言快樂小屋教案 設計意圖： 房子是我們?nèi)祟愘囈陨娴木幼〉兀變和ㄟ^觀察周圍各種各樣的房子，激發(fā)他們?nèi)媪私夥孔樱P注生活的意識。 能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。 小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？ 播放背景音樂，師朗誦詩歌。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答） （ 5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別 人付出了，別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。提問：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰來小屋做客？ 師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。 2．嘗試自主閱讀，能積極用語言、動作等方式大膽表達對故事的理解。 活動準備： 1．白板課件、電子書。 教師：這是誰呀？它的心情怎樣？ （二）細致觀察，猜測講述故事內(nèi)容。 幼兒與同伴自主閱讀第 6 頁：它們在干什么？引導幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內(nèi)容。 （ 2）交流感受。幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內(nèi)容。 本文擴展閱讀：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。 2．家園合作：鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。介紹故事名稱，小結(jié)故事中當當?shù)那榫w變化。 教師：當小動物們發(fā)現(xiàn)當當在偷看，他們會怎么做呢？你們覺得當當會放棄嗎？那當當會想什么辦法進屋呢？ 。 教師：當當出去玩的時候遇到了誰？當當是怎么問的？它們又是怎么回答的？ 教師與幼兒、幼兒與幼兒進行對話練習。 3．表情圖及字卡。 4．喜歡閱讀，感 受閱讀的樂趣。 第五篇：幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《生日快樂》及教學反思 大班優(yōu)質(zhì)語言教案《生日快樂》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試自主閱讀，能積極用語言、動作等方式大膽表達對故事的理解，理解故事內(nèi)容，學習故事中的角色對話，知道有朋友關心是幸福的事，體驗活動帶來的樂趣，快來看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言《生日快樂》含反思教案吧。 出示準備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進行裝扮。 （ 3）給詩歌起名字。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？
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