幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《頑皮的小雨滴》及教學(xué)反思[精選合集](文件)
【正文】 云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。 設(shè)計(jì)思路： 本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù) 循序漸進(jìn)、層層深入 的教學(xué)原則，采用 視聽結(jié)合 整體感知；啟發(fā)引導(dǎo) 分段理解；激發(fā)愿望 大膽表達(dá) 的學(xué)法，讓幼兒聽聽、看看、講講、議議，讓幼兒輕松獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。 淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)的落了下來，它們會(huì)落到哪里呢？ ，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片講述 課件一：傘 （ 1）小雨滴落到了哪里？看看它在做什么？ （ 2）小雨滴是怎么骨碌碌滾下來的，你會(huì)用動(dòng)作表 示嗎？ 課件二：池塘 （ 1）小雨滴又到了哪里？它把池塘當(dāng)成了什么？跳下去后發(fā)生了什么事情？ （ 2）誰來學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進(jìn)池塘的？ （ 3）還有誰會(huì)象小雨滴一樣跳進(jìn)池塘？ 課件三：土坑 （ 1）小雨滴躲哪去了？車子開過后容易發(fā)生什么事情？（幼兒講述后播放課件） （ 2）誰能用動(dòng)作來學(xué)學(xué)小雨滴蹦起來濺在人們身上了？ （ 3）現(xiàn)在老師來當(dāng)路人，誰來表演車子和小雨滴？ （ 4）除了小雨滴會(huì)濺在我們身上。 附散文詩： 頑皮的小雨滴淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹上，落到屋頂上，擠進(jìn)草叢里。 它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻的留下一個(gè)個(gè)腳印。當(dāng)我把問題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說到南昌、廣州等地方。 通過這次活動(dòng)，我認(rèn)為老師提問時(shí)應(yīng)事先多考慮，然后再選擇合適的問題來提問，既讓孩子打開思維，又可發(fā)展語言表達(dá)能力。水成云內(nèi)如果具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有一定的下降速度，這時(shí)降落下來的就是雨或毛毛雨。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT、音樂、圖譜、沙球、圓舞板、小鈴鐺 三、活動(dòng)過程： （一）、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答下雨的聲音。 （二）、聽小雨滴唱歌，教師朗誦散文詩。 （三）、結(jié)合圖譜、動(dòng)作，記憶散文詩 師幼共同完成圖譜，復(fù)習(xí)散文詩的格式 ①師：小雨滴一邊在唱沙沙沙，一邊在干什么呢？你覺得小雨滴會(huì)在小樹葉上跳舞，它還會(huì)在樹葉上干什么呢？（加上象聲詞，用散文詩的話說） ②小雨滴在小雨傘 上翻跟頭的時(shí)候發(fā)出了怎樣的聲音？你覺得小雨滴會(huì)在傘頂上翻跟頭，它還會(huì)在傘頂上干什么呢？ ③小雨滴一邊在唱叮叮叮叮叮叮，一邊在和誰打招呼呢？我們也來和窗戶打個(gè)招呼吧！ ④原來啊小雨滴在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌曲呀！小朋友誰來告訴我動(dòng)聽是什么意思？（動(dòng)聽就是很優(yōu)美、很好聽的聲音）小雨滴唱了這么多有趣的歌，我們一起來學(xué)一學(xué)。 活動(dòng)目標(biāo) ，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。 活動(dòng)準(zhǔn)備 下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。 ：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了 ? 教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。你們說小雨滴頑皮嗎 ?接下來他們又會(huì)到哪里去呢 ? (二 )欣賞第二段和第三段 ： (1)雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了 ?你們喜歡玩滑梯么 ?小雨滴也很喜歡。 結(jié)束： 師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。所屬學(xué)科 :大氣科學(xué) (一級(jí)學(xué)科 )。 。所屬學(xué)科 :資源科技 (一級(jí)學(xué)科 )。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的 ?是不是很頑皮 ? (2)小朋友玩過捉迷藏嗎 ?那你是怎么玩的呢 ? 總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方 (結(jié)合黑板上的掛圖 ) (四 )一起完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可 愛樣子表現(xiàn)出來 (五 )表演游戲 老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。 (3)擠進(jìn)了草叢里。 師：“剛才小朋友聽到了什么聲音 ?你喜歡下雨嗎 ?為什么 ?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答 )那誰能告訴我，雨是從哪里來的 ?(幼兒回答 )是這樣的嗎 ?我們一起來看一看、聽一聽吧。 ，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。）你覺得這首散文詩優(yōu)美嗎？ 結(jié)合圖譜、樂器，表演散文詩 師：小雨滴唱著動(dòng)聽的歌，玩得真高興，你們想和小雨滴一起玩嗎？ 沙球 沙沙沙；圓舞板 嗒嗒嗒；小鈴鐺 叮叮叮 師：樂器朋友們都準(zhǔn)備好了，我們小朋友準(zhǔn)備好了嗎？（配上好聽的音樂師幼共同表演。） 師：小雨滴發(fā)出了怎樣
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1