大班科學(xué)教案《會跳舞的葡萄干》及教學(xué)反思（五篇模版）-全文預(yù)覽
【正文】 ：剛才我們是身體的哪個部位帶我們到了這里 ? 幼：小腳 師：你的小腳在哪里 ?我們一起把它請出來。 ，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。 活動目標(biāo)： ，在活動中探索自己小腳的特征。 本文擴展閱讀：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。 活動評價： 會唱歌曲。 X─ X│ XXX│ X─ X│ X─ 0││ 它象飛舞的小蜻蜓。 樹葉象什么？飛舞的小蜻蜓。 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。 第三篇：大班音樂教案《會跳舞的葉子》及教學(xué)反思 大班音樂教案《會跳舞的葉子》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒用正確的節(jié)奏歌唱，感受樂曲中三拍子的節(jié)奏，愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動，快來看看幼兒園大班音樂《會跳舞的葉子》含反思教案吧。 幼兒觀看視頻后教師提問：大姐姐在條彩帶舞時除了手在舞動彩帶，還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢 ? 教學(xué)反思： 舞動彩帶時身體的其它部位也可以動起來，這樣我們的彩帶舞會更加的優(yōu)美，你們可以自己去試一試。 集體表演。③探索：手臂舞動有幾種方法。一共進行了三次探索：①探索：讓彩帶跳起舞來。但是我們手臂舞動的方向不一樣，用的力度、速度不一樣，彩帶跳出的舞也不一樣。 教師記錄舞動彩帶的形狀： 探索：手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀有什么關(guān)系。） 二、探索發(fā)現(xiàn)揮舞彩帶的不同形狀。 難點：發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞與手臂舞動的關(guān)系及方法，與音樂合拍地表演。 體驗舞動彩帶的快樂。孩子們有需要、有興趣去探索揮動彩帶的多種方法。世界各地最主要的制干葡萄就是綠色無核葡萄品種無核白，其它制干品種有白玫瑰香和黑科林斯。為每個幼兒都能提供自主探索的機會。會跳舞打“√”，反之打“”。 ，了解原理。 桌上的兩杯水一樣嗎 ?有氣泡的那杯水，你有什么發(fā)現(xiàn) ? 二、出示葡萄干，引起探索。 教學(xué)準(zhǔn)備： ：大表格一份、記錄表。 ，培養(yǎng)動手操作能力及良好的觀察習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： ，并能正確描述自己的發(fā)現(xiàn)。 。 教學(xué)過程： 一、出示兩瓶水，引起觀察興趣。 三、觀看視頻，總結(jié)提升。 讓我們一起來試試，仔細用眼睛觀察一下，這些材料是不是也能像葡萄干一樣上下跳舞呢 ?把觀察到的現(xiàn)象記錄在綠色的表格里?；顒幼⒅刈匀贿^渡，即探索交流 —— 思考討論 —— 體驗感受 —— 經(jīng)驗提升，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經(jīng)驗，在情感上獲得愉悅與滿足。葡萄干水含量低，方便運輸和貯存。他們喜歡拿著彩帶跑動，隨著音樂揮舞，但是孩子們揮動彩帶的方法比較單一。 能大膽地表現(xiàn)音樂，知道舞動彩帶的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏一致。 重點、難點： 重點：探索舞動彩帶的不同形狀，體驗舞動彩帶的快樂。 一、出示彩帶 ,提問：這是什么？像什么？（長長的像什么 ?團起來像什么？） (每人一條彩帶，請幼兒仔細觀察，教師應(yīng)用啟發(fā)性語言，通過談話引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彩帶，激發(fā)幼兒的興趣，并在拉開團籠中掌握了收放彩帶的方法。 幼兒自由探索后教師記錄幼兒舞動彩帶的形狀，并加以總結(jié)：舞動手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈，有的像??有的像??。 探索：手 臂舞動有幾種方法，為什么用同一種方法彩帶會跳出不一樣的舞呢？ 幼兒嘗試各種形狀，然后想一想說一說，教師在此基礎(chǔ)上再加以總結(jié)，原來舞動彩帶的基本方法只有三種：①圓形②半圓形③波浪形。主要通過舞一舞、說一說、想一想探索發(fā)現(xiàn)舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關(guān)系及方法。發(fā)現(xiàn)我們的手臂揮動 xx形狀，彩帶也會跳出 xx 的舞。 聽了這首音樂有什么感覺？一共有幾段？哪一段快哪一段慢？ 再次欣賞，歡快的音樂我們可以怎樣舞動彩帶，抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動彩帶？（幼兒可隨音樂自由舞動彩帶） 聽音樂嘗試練習(xí)。 你們見過彩帶舞嗎？在
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