《醫(yī)院職位描述與崗位評(píng)價(jià)培訓(xùn)教程ppt》(36頁(yè))-醫(yī)藥保健-全文預(yù)覽
【正文】 系的任務(wù)集合，它常常用任職者的行動(dòng)加上行動(dòng)的目標(biāo)來(lái)加以表達(dá)。 14 崗位分析中的術(shù)語(yǔ) 工作要素： 工作中不能再繼續(xù)分解的最小動(dòng)作單位，工作要素是形成職責(zé)的信息來(lái)源和分析基礎(chǔ)，并不直接體現(xiàn)于崗位說(shuō)明書(shū)之中。 13 崗位分析的基本意義 1. 內(nèi)含著按崗找人的意蘊(yùn) ， 它要得到的基本信息是什么樣的人能適合這個(gè)崗位 ， 這個(gè)崗位對(duì)人有什么樣的職責(zé)要求 。崗位分析最核心的內(nèi)容包括崗位職責(zé)描述和任職資格兩大部分內(nèi)容。 技術(shù) 競(jìng)爭(zhēng) 成本壓力 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)市場(chǎng)中的各個(gè)組織及其崗位有著巨大的影響，推動(dòng)了組織及其崗位的變化。 5 戰(zhàn)略與崗位的關(guān)系 戰(zhàn)略 流程 文化 /行為 技術(shù) 組織結(jié)構(gòu) 人力資源 管理框架 崗位 6 崗位的基本概念 崗位：是指承擔(dān)一系列工作職責(zé)的任職者所對(duì)應(yīng)的組織位臵，它是醫(yī)院的基本構(gòu)成單位，是連接醫(yī)院與人的基本單元。 1 主 講 :張 英 景惠管理研究院 首席研究員 景惠管理顧問(wèn)有限公司 首席顧問(wèn) 清華大學(xué) MHPA班 特聘教授 浙江大學(xué)醫(yī)院 EMBA班 特聘教授 華中科技大學(xué) EMHA班 客座教授 醫(yī)院職位描述與崗位評(píng)價(jià) 2 醫(yī)院核心員工的特點(diǎn) 才華出眾 強(qiáng)調(diào)自我 是醫(yī)院的中堅(jiān)力量 ,創(chuàng)造了輝煌業(yè)績(jī) , 但也常常讓醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)者深感困惑。 一個(gè)員工只有匹配一個(gè)崗位才是有用 的細(xì)胞，否則就是變異、功能衰竭甚至死 亡的細(xì)胞，個(gè)別可能成為癌細(xì)胞。 ?在各個(gè)業(yè)務(wù)之間提高標(biāo)準(zhǔn)化程度，增強(qiáng)相互之間的協(xié)調(diào)性 ； ?使 過(guò)去 手 工 的流程自動(dòng)化 ； ?增加相關(guān)的數(shù)據(jù)信息量 。它是對(duì)醫(yī)院各工作崗位的崗位設(shè)臵目的、崗位職責(zé)、崗位工作內(nèi)容、 工作關(guān)系、工作環(huán)境等工作特征以及對(duì)完成此工作員工的素質(zhì)、知識(shí)、技能要求進(jìn)行調(diào)查后并進(jìn)行客觀描述的過(guò)程，崗位分析的結(jié)果就是編制出 《 崗位說(shuō)明書(shū) 》 。通過(guò)任職資格的描述，醫(yī)院就可以把人和崗位進(jìn)行合理的匹配。 4. 崗位分析中所包含的信息 — 7W：用誰(shuí) （ Who） ；做什么 （ What ） ； 何 時(shí) （ When ） ； 在 哪 里（ Where） ；如何 （ How） ；為什么 （ Why） ；為誰(shuí)（ For whom） 。例如：回答客戶(hù)的電話(huà)咨詢(xún)。包括進(jìn)行本崗位職責(zé)范圍內(nèi)的決策、指揮下屬人員工作和向其布臵任務(wù)或發(fā)布命令、監(jiān)督下屬人員的工作和督促其完成任務(wù)，以及使用有關(guān)生產(chǎn)資料、勞動(dòng)工具、工作設(shè)施的權(quán)力和其他相關(guān)的職權(quán)。 職系： 是職責(zé)繁簡(jiǎn)難易、輕重大小及所需條件并不相同，但工作性質(zhì)相似的所有崗位的集合。同一職等的所有崗位，不管它們屬于哪個(gè)職級(jí)，其薪金相同。 明確崗位邊界： 通過(guò)崗位分析，可以明確界定崗位的職責(zé)與權(quán)限，消除崗位之間在職責(zé)上的相互重疊，從而盡可能地避免由于崗位邊界不清導(dǎo)致的扯皮推諉，并且防止崗位之間的職責(zé)真空，使醫(yī)院的每一項(xiàng)工作都能夠得以落實(shí)。 19 崗位分析的原則 以戰(zhàn)略為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)崗位與組織和流程的有機(jī)銜接。
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