人教版二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教案20xx模板-全文預(yù)覽
【正文】 距離。(量一量) (6)量哪些物體的長要用米做單位? [設(shè)計意圖]通過估一估、量一量、比一比、找一找等實踐活動，讓學(xué)生用不同的方法充分感知1米有多長，建立1米的實際觀念，并學(xué)會測量長度的方法。并感受一下1米到底有多長?再說說你的身高比1米多還是少?多幾厘米? (4)談話：同學(xué)們現(xiàn)在知道1米有多長了嗎?請小朋友張開雙手，先估計一下，自己的一庹比1米長還是短。 小結(jié)：量物體的時候，一定要從物體的一頭開始，用卷尺或米尺的0刻度對齊物體的一端，尺子要放平放直。 [設(shè)計意圖]通過觀察、對比、思考學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)米和厘米之間的關(guān)系。 (1)談話：這是一把米尺，它的長度正好是1米。那誰有更好的辦法呢?(做一把更長的尺子)大家真聰明，能想出這么多的好辦法。 再估計一下，從地面到你身體的哪個部位大約是1米呢，(并貼上標(biāo)簽)，再說說你的身高比1米高呢，還是不到1米? 師：大家都想估計，那我們來做個游戲好嗎?請兩個同學(xué)把這卷綢帶慢慢的拉開，其他同學(xué)認(rèn)真觀察拉開的’綢帶，如果你覺得拉開的綢帶的長夠1米了，就立即喊“?！?學(xué)生活動)。 [設(shè)計意圖]讓學(xué)生通過親自測量初步感知“米”在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)來自于生活。 (重點、難點) 教學(xué)重點：學(xué)會測量長度的方法和建立1米的實際觀念。 會用米尺測量物體的長度。指名匯報。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎? 怎樣做才能解決它們的問題?指名匯報。觀察表格，你了解到了哪些信息?說給你的同桌聽一聽。指名匯報，并說明解題思路。這些計算對嗎?和小組的同學(xué)說一說，把錯誤的改正過來。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的。 [設(shè)計意圖]：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實物投影、卡片 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。 引導(dǎo)學(xué)生在辨識的練習(xí)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。 完成學(xué)生身高統(tǒng)計表。 組長做好記錄工作。) 學(xué)習(xí)了怎樣用刻度尺來測量物體的長度。 教學(xué)難點：能準(zhǔn)確測量，編寫數(shù)據(jù)。 (3)全班交流匯報，教師小結(jié)。) 三、小結(jié)回顧 小朋友們都能說能找能擺，真厲害!現(xiàn)在請你回憶一下，今天這節(jié)課一共認(rèn)識了幾種圖形?是哪幾種? 四、深化練習(xí) 課件出示 提問： (1)圖上畫的是什么? (2)有哪幾種圖形?請你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個?有哪3個，你能上來指給大家看一看嗎?課件閃爍。 e：抽生上臺邊折邊講，集體表揚(yáng)。(對折)這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么?(變成了長方形)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。 (2)匯報： a：哪個小朋友能勇敢地站起來，向大家介紹一下，你選擇的圖形有什么特點? b：哪個小朋友選擇的圖形和他不一樣?自由說，適當(dāng)表揚(yáng)。今天這節(jié)課我們就要來認(rèn)識這些圖形?，F(xiàn)在請每個小朋友挑選你最喜歡的一塊積木。 供折疊用的正方形、長方形紙片每人一張。 情感態(tài)度與價值觀：在認(rèn)識四種圖形的過程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教案2021模板 教學(xué)反思部分的撰寫，通常
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